杨佳

摘要：幼儿园园本教研活动是通过精心的设计与策划，并结合教研主题开展的目的性较强的组织活动。因此，本文首先简单了解了现阶段幼儿园园本教研活动的现状，通过对制约教研活动开展的原因进行分析，明确了开展幼儿园园本教研活动的目的，并站在提高专业水平、保障教研质量、人际关系和谐、教研形式多样、解决实际问题、创建共享平台、开放合作机制以及完善制度体系等角度，探讨了幼儿园园本教研活动的实施策略。

关键词：幼儿园;园本教育;教研活动;实施策略

为了明确幼儿园园本教研活动的主体目标以及发展策略，因此开展规范化的教研活动，有助于教师将实现自我更新的教研理念深入到幼儿教学活动中。教师通过不断的学习，同时借鉴共享平台的资源，丰富自身的经验与知识，有助于提升教研活动的水平，为幼儿园本教研活动的质量提供保障。

1.现阶段幼儿园园本教研活动现状

1.1教师缺乏主体性

幼儿园园本教研活动自身的特殊性使教师成为活动的主体，但在整个教研活动的过程中，却往往会出现教师主体性缺失的现象。除此之外，教师在园本教研的展示活动中，为了能够达到良好的效果，因此園区负责人会提前对教师关于言论观点、意见建议等措辞进行培训，并策划固定的展示环节，再要求教师反复排练展示过程，导致教师失去了自主研发以及独立思考的能力，使教师的主体性产生了偏差、甚至缺失现象。……