袁庆

摘要：对于高中阶段的教育工作者来讲，不仅担负着传授学生文化知识的重任，同时还需要注重学生德育知识的培养，让其树立正确的德育观念，形成良好德育核心素养。对于高中阶段的学生来讲，因为面临着高考的压力，所以在学习的过程中要为自己设定一个较为明确的目标。本文在阐述核心素养概念的基础上，分析了高中德育工作中存在的问题及不足，并且在文章的最后总结了提升高中德育工作实践能力的路径，希望能够对相关研究提供借鉴依据。

关键词：核心素养;高中德育;实践探究

高中阶段，是学生一生最为关键的学习阶段，所以，学生要充分利用此阶段，学习更多的理论知识，形成较高水平的思想素质。作为高中教师，应该利用此重要阶段，加强培养高中学生的核心素养，为其提升自身的综合发展能力提供保障。高中阶段的学生，是民族的希望，同时其生活中的一举一动都代表着我国国民素质的整体水平。因此，教师要极为重视这一特点，注重德育培养，确保学校的德育教育工作能够满足现代高中生的成长需求。

1.核心素养的基本概念

本文所论述的核心素养，主要是指学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.现阶段，高中德育工作开展中存在的问题

2.1传统德育工作形式单一，无法引起学生兴趣