庞梁新

摘要： 小学语文教师要积极引导学生，认真了解学生的学习现状，增强学生的学科修养，小学语文教师可以通过多媒体的课堂构建诗歌意境，诵读化课堂体会诗歌韵律，开展表演化课堂使学生感受诗人的情感。诗歌鉴赏的教学是一个非常重要的模块，小学高年级语文教师应该不断优化语文教学中对于诗歌鉴赏的题型的讲解能力，增强学生对于古典诗词的理解，激发学生对于诗词学习的兴趣，利用多媒体、诵读以及表演等多样的形式来增强学生的学习能力。

关键词：小学语文;诗词鉴赏;教学现状;策略

诗词文化是中国上下五千年的优秀传统文化，诗歌的韵脚、平仄，诗人的笔法，诗人体现出来的情感无一不让人们感到美。诗歌的学习是一个过程性的学习，小学语文教师要构建合理化的教学设计，提升学生的学习兴趣，增强其对诗歌的审美能力，真正地体会诗歌的意境。因此，文章以小学语文为载体，并结合教学实践，对小学语文诗词鉴赏的教学方法探究这一问题进行一番详细的个人观点说明与探讨。

一、当代小学生诗词鉴赏教学的现状分析

（一）学生诗词学习兴趣低

兴趣对于学生来说是至关重要的，学生有了兴趣，学习的动力就会越来越高，而目前一些学生在诗歌学习上没有太多兴趣，多样的电子设备充斥着学生的生活，这会在一定程度上影响学生的学习主动性，学生在课堂上容易走神，一些学生喜欢看视频、玩游戏，这都占据了学生的学习时间，一些学生面对诗歌中不认识的字、难写的字会产生一些抵触的情绪，对于文意的理解也存在困难，这也是导致部分学生不喜欢学习诗词的原因。……