曹婷婷

摘要：美育自古在教学中就具有重要的地位，高校美育课程涉及音乐、美术等，以通识课程为主;也包含丰富多彩的校园文化活动。对于提高学生的审美意识、审美情趣以及相关的德育意识等都具有重要的作用，通过利用学生的审美，对美好的事物进行积极的分析和思考，能够帮助学生发现美好的事物，陶冶学生的思想，净化学生的思想，促使学生全面、综合的发展。在高校思政教学的过程中，老师要对美育教学进行积极的探究，利用美育教育，提高学生的德育意识水平，促进学生的健康发展。

关键词：美育;德育;思想政治教育;实效性

1以“美育促德育”在高校思政教学中的重要意义

1.1美育教学是素质教育过程中的重点内容

随着科学网络技术的快速发展，使得越来越多的学生对于周围的事物缺少了一定的好奇心和探索欲，美育教学的引入，将会让学生对周边的事物存在一定的好奇心，提高学生的课堂兴趣，也可以提升学生的审美能力和判断能力，能够正确分辨信息的真善美。同时，在我国教育教学环境不断变革的今天，素质教育成为了热门话题，素质教育不仅要求学生具有一定的专业知识，还要求学生有一定的德育意识和审美意识，美育教学的引入，是素质教育背景下的必经之路，也是高校立德树人的重要体现。在高校思政教学的过程中，加强相关的美育教学，能够对学生的能力进行不断地培养，提高学生的专业素养，对于国家相关人才的建设十分重要。可以通过课堂内的引导让学生分辨事物的真善美，有较好的判断能力。比如在音乐鉴赏课的课堂，对于当今流行音乐作品的赏析，让学生知道美的旋律、美的声音、美的歌词、美的思想。

1.2美育教学是培养大学生的重要手段

高校肩负着培养社会人才的重要使命，在进行教学的过程中，要对学生的德育素养进行一定的关注，要向社会培养出人格健全、全面发展、对社会作出积极贡献的人才，这是推动我国社会进步和发展的重要渠道。美育是培养学生“以善待物”的重要手段，如果对学生的教学过程中缺少了美育教学，势必会导致学生的全面发展受到影响。因此，通过一定的美育教学能够在较大程度上学会用欣赏的眼光去看待周围的人和事，能够不断的提高自身的道德修养，不断的弘扬真善美，积极向上，传递出阳光的内容，这对于学生的全面发展来说十分重要。

2以美育促德育提高高校思政教育实效性的策略

2.1注重课堂教学的艺术性

要想营造良好的课堂教学氛围，提高思政课教学实效性，不注重教育艺术是不行的。思想政治教师在教学过程中要灵活运用美育的方法，采用艺术化的教学方式，引导学生在轻松和谐的氛围中学习思想政治理论知识，感悟人生哲理。教师可以借助生动的教学课件、丰富的情感、艺术化的语言，让学生感受到思想政治理论知识的语言美、逻辑美、哲理美，引导学生形成高尚的思想道德情操。例如，在教学社会主义核心价值体系中的爱国主义内容时，教师可采用多媒体教学法，创设相应的教学情境，展示祖国壮丽的河山、勤劳善良的人民，让学生通过优美的画面不断加深对爱国主义的理解，培养学生的爱国主义情怀。这种艺术化的教学方式，可以避免传统讲授法带来的弊端，能让学生从被动学习转变为主动探究，大大的提升学生学习的主观能动性，激发学生对思想政治理论的学习兴趣，增强思想政治教育的实效性。

2.2注重校园文化的引导性

校园文化具有良好的育人作用，能够以其感染性和渗透性潜移默化地影响学生的思想情感。高校思想政治课教师要多接触大学生，研究大学生的身心特点，结合实际情况，加大校园文化建设力度。校园文化不仅包括物化的优美环境，也包括校风、学风、班风，以及各种规章制度、文化活动。教师可以组织一些校园文化活动，提升学生的审美能力，培养学生良好的思想政治素质。如可以指导学生组建校园剧团，定期开展演出活动，深化学生对所学知识的理解;也可以指导学生开展书画创作比赛，提高学生的艺术品位;还可以指导学生开展演讲比赛、思政知识竞赛，让学生提高思想政治水平。另外，可以结合教材内容举办各种图片展览。要将思想政治教育内容寓于美的形象之中，让青年大学生在丰富多彩的活动中感受美、创造美，提高大學生的审美情趣，培养大学生正确的“三观”。

2.3注重在实践中培养学生的美感

光要紧抓课堂教学、校园文化建设，也要注重实践教育，在实践中培养学生的美感。实践是检验真理的唯一标准，也是提高认识水平、促进人类发展的根本途径。要想让学生认识美，学会分辨美与丑，就要重视实践，引导学生通过广泛参与各种社会实践，加深学生对思想政治理论知识的认知。传统的思想政治课堂教学不重视实践，习惯于单纯的进行理论灌输，导致理论与实践脱节，课堂气氛沉闷，教学效果不佳。因此，思政课教师要充分重视社会实践的育人价值，指导学生以多种方式参与社会实践，如理论宣讲、学习参观、生产劳动、勤工俭学、社会调查、“三下乡”以及“四进社区”，融善于美，达到以美育德的目的，最终完成高校“立德树人”的根本任务。

2.4坚守文化传播阵地，提高学生的文化自信

高校应立足于时代发展前沿，将社会热点作为文化自信培育的切入点，加强古代优秀文化与现代科学技术的融合运用，构建创新培育体系，使大学生的文化视野得到开阔。以2020年上半年为例，各地高校积极响应“停课不停学”号召，相继开启线上教学模式，教师可以“共克时艰”为主题，引导学生展开探讨。通过“致敬最美逆行者”新闻事件，让学生感悟到中华民族强大的凝聚力，以及面对突发事件强大的应变力与执行力，深刻领悟“为人民服务”的宗旨。通过“火神山医院建成开放”洞悉《易经》等古代文化典籍的奥妙，感受中华文化的历史厚重感。我们也听到了很多优秀的音乐作品，比如《天使告诉我》等歌颂白衣天使的歌声。课堂内可以通过欣赏、幕后故事讲述，向学生讲解其中音乐的美，故事的美，团结的美，中国精神。树立积极的美育观点，使学生形成自身的文化意识以及文化内涵，为老师在思政教学中进行美育教学奠定基础，培养学生的文化素养。

2.5丰富培育内容，加强教育引导

高校应积极探寻文化自信与思想政治教育，与美育元素的有效融合，通过对教学资源进行优化整合，使教学内容不断得到丰富，从而更加突出文化自信的培育效果。一方面，文化自信的培养必须以中华传统文化为载体，迎合不同历史阶段的社会形态与流行文化，创设多元化教学主题。例如，通过对曹植诗风分析，探究三国时期古诗盛行的原因，以及战乱环境对于国家发展的影响，进而实现文化自信与文学的结合;另一方面，应注重对教育内容的区别，在确保主题丰富的同时，应强调内容的垂直性，避免知识杂糅而弱化主题的教育意义。例如，在“社会主义”的相关教育主题中，教师可融入辩证唯物主义的知识，以马克思主义思想为核心，阐述辩证法的由来及发展历程，实现文化自信与哲学的结合。也有一些高校开设《中华优秀传统文化课》在课堂内植入了诗歌吟唱，甚至开设了留学生诗歌吟唱课。

3结束语

德育是教育之根本，更是高校教育教学工作的重中之重。为了进一步提高高校思想政治教育的实效性，高校教师可以以美育促德育，增强思想政治教育的感染力，使培育工作更好的发挥效果，提高学生的思想意识，为社会主义事业培养更多高素质人才。

参考文献：

[1]吴霙斐，以美育德：构建以美育为先导的融合式德育[J].改革与开放，2018，0（19）：143-145.

[2]黄荔，新媒体时代美育在高校思政教育中的应用探究[J].中国教育技术装备，2019，0（21）：69-71.

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