吴旭东

摘要：随着当今时代的发展和教育事业的不断进步，人们对于教育的要求不仅仅局限于一个学科的完整体系的灌输，更在意多个学科之间的互动与联合知识的讲解。尤其是在高中阶段，高中阶段是学生们知识学习的高级阶段，应该更加注重知识的联动性，通过不同学科知识的联动来学习新的知识，形成自身的知识体系。对于高中历史课程的教育来说，应该更加注重历史课程与唯物史观的结合，让学生们在历史学习的过程中，不仅仅学习到历史的有关知识，还能够在历史的学习中构建唯物史观，构建自身正确的世界观，价值观与人生观。

关键词：高中历史;唯物史观;教学渗透

前言：

历史教育的不断发展，不仅是教育事业的进步，更是对学生三观塑造的重要指标。学生们在历史学习的过程中更能接触到一些价值判断和选择，这些价值判断和选择之中，潜移默化的形成了自身的世界观，人生观和价值观。所以在高中历史的教学中，要更加注重让学生们结合唯物史观来学习高中历史。

一、将唯物史观融入教师的教学方式之中

教师是教育事业发展中极其重要的一环，尤其是高中教师，高中教师所掌握的知识是学生们在日常生活中所接触不到的，所以高中教师要以自己的知识为基础，提升自己的素养，对学生们起到更好的引导作用。尤其是在历史教学与唯物史观进行融合的过程之中，教师更要加强自身的水平提升。……