李雅慧

摘要：在汉语作为第二语言教学实践当中，表示动作进行的“正在类词语”是语法教学中的重点和难点。主张首先让学习者了解“正在类词语”的异同，从语义特征、句法功能两个方面描述它们细微的差别，让外国留学生掌握它。本文通过对“”正在类词语”的语言事实的考察，分析和比较，以期对汉语教学实践有所帮助。

关键词：“正在类词语”  “在、正、正在、呢”  对外汉语教学  语义特征   句法功能

1“在”与“正”的语义特征与句法功能

1.1从语义角度区分“在”与“正”

虽然“在”与“正”的基本语义都是“动作的进行”，但语义上仍有一定的 差别。留学生刚开始很容易理解二者的基本含义并简单地运用的。但是，在进 步使用时，常有不恰当的情况。比如：

1）到中国以来，我的汉语正进步。

“在”的语义特征

表示动作进行的基本式是动词前用“在”。副词“在”用在动词前表示动作在某个时间内或某一段时间里进行;强调动作的持续，具有“时段”特点。

在实际语言环境中，“在”的意义侧重表明动作行为进行或动作行为、状态持续的时间的长短， 即“时量”。同时，“在”的时量义是开放的。换句话说，“在”所表明的动作行为进行或动作行为、状念持续的时间的量度可长可短，长短没有限度，只要动作行为的时间在一个时间量度上即可。而这一时间量度，可以表述过去某一段时间内的、从过去持续到现在的、在目前一段时间的、或者从现在直接延续下去的动作行为，由此，我们又发现了“在”的可延续性的语义特征。……