余琳琳

摘要：幼儿美术教育重心是培养幼儿的创造、理解、分析及审美能力，促使幼儿能在学习、创造、理解期间学会美术创作。因此，教师应当秉承陶行知学者的教育指导思想，侧重在教学实践中渗透生活化元素，促使幼儿学会在学习期间认知学习、环境与生活的内涵，激发幼儿创造美的品质。基于此，文章就陶行知思想在幼儿美术教育中的运用措施进行了探讨。

关键词：陶行知思想;幼儿美术教育;创造力

引言：

素质教育理念推行及实践期间，教师应当创新幼儿美术教育的方法及内容，采用科学、合理的教育方法及教学理念渗透陶行知学者的教育思想，指导幼儿在观察生活规律、掌握美术学习方法的过程中明白如何使用绘画、剪纸、折纸等表达方式展现自己对生活中常见物品的理解，提高幼儿的综合能力及创新意识。

一、幼儿美术教育中陶“生活即教育”思想的应用

“生活即教育”思想实践期间，教师应当重视融入优质的生活化元素，指导幼儿根据常见的物品、景观、动植物展开联想与思考，可让幼儿在启蒙引导的过程中意识到生活中常见的美术元素。在此过程中，教师应当侧重启蒙教育，说出生活元素的使用方法及使用要求，在要求幼儿不断反思、不断理解的基础上形成美术学科思想价值观。例如教师可利用多媒体视频展示出常见物品的特征，要求幼儿们在课堂中进行美术设计，能让幼儿真实感受到物品的品质、触感及颜色[1]。……