余秋燕

摘要：近年来，英语教学的重要性越来越显著，尤其是小学英语，因此英语教学方式和教学制度也在进行革新。首先在学习英语的初期如何进行有效的单词拼读和记忆，是当今教学应该关注的重点，同时还要注意培养学生的英语学习兴趣。对自然拼读法在小学英语教学中的方式方法等进行进一步研究从而推进小学英语的教学发展。

关键字：小学英语;教学重点;自然拼读法

对于刚接触英语的小学生而言，如何正确的进行单词的拼读是个问题。而通过自然拼读法则能够帮助他们在学习英语的过程中，逐渐掌握单词的拼读方法，

提高学习兴趣及学习成绩。

1.注重自然拼读法降低小学英语学习难度

我们知道在孩子正式学习英语之前，他们已经掌握了汉语拼音基本的拼读规则，为英语的学习打好了基础，汉语拼音与英语发音有着很多相似之处，无论从字形还是读音来看都非常的相似。因此采取自然拼读法进行英语教学，在一定程度上是能够帮助学生更好的掌握英语单词的拼读技巧。通过二者的对比我们可以发现自然拼读法和国际音标具有很多相同的地方，两者都是采用音素教学。自然拼读法只需要掌握44个音素，并且大部分都是常见的符号来代表，而英语则需要48个音素，这样一来无疑加重了学生的压力。但自然拼读法就可以解决这个问题，由此可见在英语教学初期，我们可以利用汉语拼音的正向迁移作用，帮助学生解决拼读单词困难的问题，从而降低学习难度。在我们的具体教学中，可以利用自然拼读法对大量的英语单词进行自主拼读，帮助学生快速提升英语水平。另外在教学过程中，我们还需注意，汉语和英语毕竟是两种不同的语音，虽然很多相似之处，但有其独特性，所以要求老师在教学过程中切不可将英语完全汉化，一定要注意方式方法。

2.注重在长期渗透中让学生自我发现拼读规律加深记忆

除了需要记住大量的英语单词，词汇也是学习英语必不可少的部分。因此也提倡老师在教学中采取新颖的教学方式让学生自己参与到构建知识的过程里，而教师也需要改变原先传统的教育模式，注重发挥学生的主观能动性。一定注意不要一味的灌输式教育，通过对学生单词的拓展，让学生发散思维，进行自主拼读，激发学生的学习兴趣。在这个过程中让学生大胆的尝试、大胆猜想并学着不断总结其中的规律。刚开始可以让学生跟着老师反复读几遍，经过这样反复的练习一部分学生就会自己拼读了。同时，对于学生总结出来的规律，老师要认真听取，给予适当的修正和鼓励，从而帮助学生提高学习兴趣，树立学习信心。让学生在潜移默化中领悟发音规律，加深对所学知识的理解与记忆，不断扩充学习的英语只是储备量。

3.注重提升小学生英语综合能力水平

自然拼读法在拼写方面也有著非常重要的重要，它可以帮助学生正确掌握单词的拼写。在英语教学过程中主要是通过26个英语字母、单词、语句等进行拼写，教师要注意在此期间培养学生良好的写作习惯，对格式、笔法等方面都需要严格要求，以便为学生将来的英语学习打下坚实基础。同时还需注意学生兴趣的培养，因为我们知道兴趣是最好的老师。因此在英语教学中，进行有趣的动画视频观看、英语歌曲、童话故事等多种教学形式来进一步优化自然拼读法是必不可少的，它不仅可以给学生提供真实的语音环境，还可以更好地激发学生的学习兴趣。同时充分调动学生的积极性，发展学生的拼写能力，帮助他们更有快速地记忆单词，还可增加一些课外阅读，进一步扩充单词量，有效阅读能力提升，培养其预感，达到提升小学生的英语综合能力。另外，还可以结合网络资源，做到寓教于乐，让学生在愉快的氛围中获取知识。但是需要注意的是，我们不能单一的将自然拼读法作为英语单词教学的唯一方法，而因将其他教学方式与其相结合，才能发挥最大作用。

一、自然拼读法在应用过程中存在的问题

2.1及时复习强化与应用

一般来说，虽然小学生的学习力很强，但是也非常容易忘。因此老师要经常进行拼读写的练习，提高学生接触英文字母的频率，降低学生的遗忘率，同时将所学的知识经常进行归纳总结，让学生有更多的时间进一步去了解熟悉这些单词的运用，以便在学习、生活中更好的应用它。

2.2大量的练习会比较枯燥

值得注意的是小学生的注意力时间相对比较短，然而拼写读训练有需要进行大量反复操练。难免让孩子会觉得比较枯燥乏味，尤其是英语阅读是较为单一枯燥的，若是教师没有进行科学的引导，无法让学生长期保持专心致志的阅读。那么在小学英语教材中我们应该配有一定的插图，这样一来既可以让学生清晰直观地感受课文内容，还可以帮助他们更好地理解课文含义，辅助记忆。而且现在计算机教学的普及，教师还可以运用多媒体教学更生动地展示课文内容，将生冷的英文字母更加灵活生动地展现在学生面前，与此同时，教师要坚持引导学生进行看图拼读及拼写，增强其英语表达能力。另外，教师还应该尽量多借助自然拼读，让其置身于原生态的英语语境之中，以便于更好的理解课文内容。需要注意的是，在教学过程中切不可急于将单词的中文含义告诉学生，而是通过情境的结合让学生真正理解其表达的语义。

2.3可以借鉴但不能完全照搬国外的授课经验

纵观历史我们可以发现，自然拼读法在欧美等国家已有上百年的历史，当然

在我们港澳台地区也非常流行，可查阅的相关资源也是非常丰富，只需通过网络就可以查询与其大量相关的内容。但是由于所处的语言环境不同国外的授课经验更多的是建立在母语的基础之上，这与我们的实际情况有所不符。例如，在同一个阅读课文中，国外的学生只需要会读文章中的单词，基本都知道其中的意思。

而对于我们的学生而言，因为单词量的匮乏，语法的错误理解，无法完全正确理解英语短句所表达的意思，这也是自然拼读法无法解决的，因此即便都会读也并不能完全知道其含义。因此不难发现若是在教学过程中完全照搬国外的经验，是行不通的，必须要结合本国学生自身的特点、实际情况等进行修正，走出一条有本国特色的英语教学之路。

二、总结

综上所述，通过大量的教学实践发现自然拼读法确实是一种符合小学生学习英语的教学方法，并在教学中也取得了一定成果，获得了老师和学生一致的好评。但是，需要注意的是在实行该方法的过程中，也应当加上适当的具有针对性的练习，这样一来可以帮助学生即使遇到生词时也能准确读音，真正做到提高学生的听说能力，为学生将来的英语学习打下良好的基础，利用自然拼读法提高了英语学习的综合能力。因此，在我国小学英语教学中教师一定要积极推行该方法，引导学生去发现字母和读音的规律，掌握拼读写的技巧，推动我国英语教育事业的快速发展。

参考文献

[1]英语课程标准研制组.英语课程标准解读[J].北京师范大学出版社，2002.

[2]钱晶晶.自然拼读法在小学英语教学中的应用价值分析[J].校园英语，2017（37）

[3]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2012（6）

（阳春市八甲镇乔连小学）