赵庆风

在现代学校教育中，学生不仅要掌握基本的知识，更重要的是要提升各种能力和素质，为终身学习发展奠定坚实的基础。初中语文课堂教学中情境的创设在提高学生学习兴趣，激发他们学习的积极主动性，培养学生的核心素养方面发挥着重要的作用。因此，在初中语文课堂教学中，教师要精心创设教学情景。以景入境，盘活语文课堂教学。但是，在实际授课过程中不能为了创设情景而创设情景，只是浮于形式，追求表面的课堂热闹，没有什么实际效果。笔者见过，有的课堂学生讨论的问题经常不着边际，教师的引导缺乏针对性，评价更是隔靴搔痒，华而不实，学生切实需要掌握的知识和能力受到了干扰和弱化。这样的情境教学非但无益于提高课堂效率，而且长此以往，甚至有把语文课堂引入歧途的危险。要真正在初中语文课堂中创设有效的教学情景，笔者从以下几方面进行了尝试探讨。

一、何谓情境式教学法：

情境式教学法是指在教学过程中，教师有目的地创设情境，通过多媒体或表演艺术，能够达到与学生心灵上的共鸣的有效方法。实践表明，情境教学法能够极大地激发学生的兴趣，能够让学生身临其境地完成教学任务，同时寓教于乐，潜移默化地培养学生的阅读、写作能力和鉴赏能力，全面提升综合素养。

二、情境式教学法的意义

1、激发学生学习语文的兴趣

语，是口头语言;文，是书面语言。语文就是研究如何口头表达和书面表达的学科，是学生每天都在用的。……