摘要：2020年年初爆发的新冠肺炎疫情，打乱了人们的生活，也打乱了学校正常的教学计划，给我国教育事业带来巨大冲击，特别是边疆地区校外培训机构失去黄金时期，导致经济下滑，甚至面临停课停业的危机。本文聚焦边疆地区校外培训机构在疫情背景下，暂停线下教学的困境和线上课程服务转型的压力，运用问卷调查和访谈等研究方法，了解德宏州芒市校外培训机构应对疫情，解决“停课不停学、不停教”困境的现状，分析其应用AI双师课的适用性，提出更具高质量的对策建议，旨在推动边疆地区校外培训行业转型，为未来的发展提供全新的方向，为学生创造安全的学习环境和提供先进优质的信息化教学服务水平，促进学生全面发展，更进一步实现全面教育方针政策提供有益借鉴。

关键词：疫情背景;边疆地区;校外培训机构;AI双师课;适用性

一、政策背景

2018年1月《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》要求“教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”。[1]响应号召，致力研究“教育+AI产品”，如2018年7月，新东方成立了AI研究院，董事长俞敏洪表示：在人工智能技术的核心驱动下，教育领域的变革在未来将呈现出颇多看点。随后，旗下的北京比邻东方教育科技公司发布首款“教育+AI”产品——BlingABC“AI班主任”，真正在教学应用场景端，通过人工智能的科技办法解决教学问题。[2]2019年3月30日，教育部发布《关于实施全……