刘洁 张燕妮

摘要：从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。学生中的确存在这样的一部分现象，特别是高年级学生，他正处在世界观的形成中，他认为自己长大了，而事实上有很多时候又处在一知半解中，可以說半成熟，半幼稚，他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。

关键词：换位思考 以理服人 宽严接合 创造良好的教育情境

针对青少年学生逆反心理的不同成因，教师在教育过程中应注意以下几个方面的问题：

一、增强感染力，换位思考。

师生关系是两代人之间的教育关系，他们受社会的嘱托，为学生的全面发展予以指导，通过师生间的共同努力去达到教育目标。教师的职责是教书育人，尊师重教的传统使人们产生了教师应是模范公民的期望。教师在学生的成长和发展中起着直接的影响。因此，教师应具备强烈的人格魅力，具有高尚的师德。那种严于律己、诲人不倦、言行一致、堪为楷模的教师，就是用自己的人格魅力赢得学生的尊重。一旦赢得了学生的尊重，学生对老师的心理防线也会慢慢地消失了，他就愿意听其言，效起行。当然，在赢得学生的尊重后，教师的教育说服工作还要具有艺术性，既进行了有效的帮助，还要让学生感觉如春风拂面，意犹未尽。……