李婷

摘要：对于当代学生而言，英语学习的重要性是毋庸置疑的。而就具体学习过程而言，语音、语法和词汇被称为英语学习三要素，学习的必要性也是不言而喻的。其中词汇是构成语言的最基本单位，被称为语言建构的血肉。基于此，以下对初中英语词汇教学困境及优化策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中英语;词汇教学困境;优化策略

引言

词汇学习是初中英语课程中的重要板块，但由于教师普遍存在孤立教学词汇、缺乏对学生有效记忆词汇的方法与技巧的教学等问题，导致学生不仅难以读准词汇，仅仅通过死记硬背来记忆字母组合，而且过分注重对单词意思的记忆。随着年级的增长，词汇量的增加，学生越来越感觉单词的记忆、理解和运用成为学习英语的最大障碍。“教无定法”，灵活运用教学手段，启发学生学习词汇，掌握学习策略，有利于提高词汇教学效率。

一、教师的词汇教学还得尊重记忆曲线

不同学生的学习风格是存在差异性的，同时，得意识到，得到适合的方法、拥有愉快的学习体验并不意味着就能得到好的学习效果，定位到所谓的适合的学习风格才是学习的第一步。教学需要好的导入，同时也重视过程性评价和终结性评价。而想要得到好的学习效果，最为关键的便在于学习过程。而词汇教学的终极目的就是为了让学生长久性地记住，这就不得不提及艾宾浩斯记忆曲线了，其原理即每节课先“温故”再“知新”，采用“新+旧”模式滚动式学习。……