胡瑞琪

武汉市解放中学思政课教师，“解放思政”教学主张的首创者。国家“万人计划”教学名师、教育部“国培计划”专家库专家、教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组成员、全国模范教师、湖北省特级教师、正高级教师、全国政治优质课大赛一等奖第一名获得者、荣登“中国好人榜”、华中师范大学等高校硕士研究生导师、湖北名师工作室主持人、“荆楚好老师”、荆楚楷模、湖北省五一劳动奖章获得者、武汉市道德模范、武汉市年度教师、教育部统编教材初中《道德与法治》核心编者。2019年3月18日，参加全国学校思想政治理论课教师座谈会，受到习近平总书记的接见并发言。

“互联网+”背景下，学校形成了以互联网信息为载体的网络校园环境。这样的育人环境，丰富了学校德育工作的内容，扩大了学校德育的途径，但也由于互联网开放性、隐蔽性、虚拟性等特点，增加了学校德育工作的难度，给传统德育模式带来了新的挑战。

在科技日新月异的今天，学校如何立德树人，如何增加互联网的育人功能，减少互联网负面信息对学生的影响，是“互联网+”时代给学校德育工作提出的难题。

“互联网+”背景下的学校德育现状和现实意义

毋庸讳言，“互联网文化”正极大地影响着当代学生的思想品质、行为习惯以及人格的形成。在学生自由的支配时间里，学生上网主要指向的是游戏、娱乐和交友聊天，上网几乎占据了学生大部分的课余时间。最为重要的是，互联网上一些负面的东西经过精心包装强烈地“袭击”或者潜移默化地影响着受教育者。……