周玉华

思想政治理论教育，是非常重要的一门课程，不但让学生掌握知识，还培养他们正确的三观，和良好的道德品质，从而使学生在思想上有能力担起民族复兴的大任，有能力在今后维护起党和国家事业的长远发展。为了实现这一目标，教师作为思政课教学的关键，除了将学科知识进行常规传授，还要通过各种方法开发学生的自主学习素质，调动起学生的学习兴趣和求知欲望，让学生自觉地进行学习，使思政课的教学开花结果，入脑入心。为此，我们可以从以下方面着手：

一、学法指导——授之以渔

达尔文曾经说过，“最有价值的知识是关于方法的知识”。让学生能够开展主动学习，首先要给予学生优质的学习方法和思路，让学生具有正确的思考方式，养成比较、概括、分析、综合的能力，掌握良好的学习方法，从而成为自主学习的达人。

如面对教材中许多大段落、看似无头绪的基本原理的背诵，许多学生一看就头痛，即使花大量时间也难以准确表述，原因就在于他们没有掌握思政学习规律。而教师指导学生先对大段落内容分层，帮助学生逐条分析，理清其逻辑脉络，然后采用“抓关键词”的方法记忆，让学生能够轻松掌握。以“事物发展的前途是光明的”为例，教材内容虽多，但首先是从新事物角度阐述，其次从旧事物角度阐述，再进一步，从社会历史领域中的新事物角度阐述，总结出“新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律”，“新事物+旧事物+社会历史领域中的新事物”是原因，事物发展的前途是光明。这样，学生课后按照这个思路进行记忆，自然顺畅，没有艰涩，不再因为难懂难记而抗拒思政课。

二、成功感受——自主学习的内驱力

一直以来，人们都渴望成功，获得肯定。成功带来兴趣，而同时，兴趣又能促成成功。这种双向的互动，能够唤起奋斗的意识，引发人们对目标的兴趣，强化积极的心理状态。在教学中，我们要注重让学生获得成功和肯定，来激发他们学习的兴趣和热情，学生有了这方面的鼓励后，遇上困难也会积极探索，碰上失败也不会再轻易失去信心。通过这方面的引导，使学生愿意学乐于学，成为自主学习源源不断的驱动力量。

我们要对学生具有的优势或特长予以适当及时的表扬，以促进他们产生推动自主成长型思维。讲授“物质”概念这一课时，我在课堂上提出并让同学们辨析：1.“世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过程”;2.“物质是永恒的，不生不灭的”。大家在下面小声地讨论，但没有信心肯定自己的观点是否正确。只有一位同学在犹豫后站了起来，论述道：前者指物质的具体形态，后者指哲学上的物质概念，因此“两句话都是正确的”。我及时抓住这个机会，表扬并阐述这个同学初步具备了哲学的思辨方式，这次课堂上的表扬，被表扬的同学获得激励，其他同学也被感染到，思考、争论、辨识，大家由此体会到哲学学习与其他学科的不同，享受到了自主学习的乐趣。

教师对学生的肯定，对学生自主学习这一积极品质进行正向引导，还有注意谨慎赞赏单一的学生，以免压制其他同学的进取心理。要多表扬主流的勤奋爱学的思想品质，和优质积极的学习方法，鼓励让这方面表现出色的学生，多向同学介绍自己的体会和经验，大家共同学习进步，创造出自主学习的整体精神氛围，驱动学生愿学、想学。

三、思维导图——自主学习的牵引器

长期以来，牵引学生课后自主学习的往往是各类必须完成的“硬作业”——书面作业，而教师布置的背诵任务属于有时间則完成的“软任务”。如果想让学生主动地在课后进行背诵记忆，就要把背诵任务进化为更加方便记忆的书面作业，消除掉学生在这方面的学习障碍。

教师可让学生在背诵前将基本概念按一定地逻辑进行整理，勾画出具体地思维导图，让学生构建出相关地知识体系。学生自主构建的过程就是研究课本内容深度学习的过程，是分析相关概念、判断、原理之间逻辑关系的过程，是动脑、用笔、运心的过程，是摆脱了简单背诵时的升华。学生独立画出相关知识结构图，对此进行切实掌握，那么对知识的再现和应用，就能够轻松实现。比如对“唯物辩证法的发展观”这一知识点，我们就可以进行这样思维导图下的书面作业（见下图）：

上述知识结构图能帮助学生建立学科知识体系，填补知识缺漏，也能帮助学生扩展对相关概念的延申和掌握。学生如果在自主学习后，可以成功填写出空白括号里面的内容，就表明他已经全面掌握了相关概念和原理，能够把所学的知识正确运用，实现知识结构向能力结构的跨越。

总之，想要做好高中思想政治课的教学，必须做到一半落实在课堂教学，一半落实在课后引导。如果没有前者，学生的学习是自发的、盲目的;而如果没有后者，教师的教学也无法得以实现。想让这个目标能够完美实现，就要通过前面论述的方法，让学生获得主动学习的能力，实现300多年前夸美纽斯在《大教学论》中所呼吁的：“使教员可以少教，但学生可以多学”，让思想政治课教学变得更加轻松和愉快，让学生能够更加省时省力的掌握知识，激发出学生在学习上的自觉性和主动性，使学生在提升素养的过程中走向远方，让思想政治课教学获得完美的开花结果。

（浙江省慈溪市逍林中学 315321）