蒋丽丽

【内容摘要】顺应新高考背景下新课标的要求，高中语文教师应该摒弃过去传统应试教育所打造的机械重复的课堂模式，逐步将课堂归还给学生，以素质教育为目的，充分调动起学生对高中语文学科的学习积极性，树立大语文学习观。合理利用语文课前五分钟，组织学生开展能够提升其语文“听、说、读、写”能力的各类活动，既调节了课堂气氛，又有利于学生的综合素质能力全面提升。

【关键词】课前五分钟 大语文 学习观

语文学科“课前五分钟”的活动，是指利用在正式上课前的三到五分钟之内的时间，让学生在教师既定或未定的活动主题之下，自主选择活动开展的内容，以口语化表达为主要形式来展现自己各方面的语文综合能力，并通过学生互评或者教师点评的形式改正自身存在的不足，教师通过组织这一活动形式既能够大大提高学生的参与意识、自主意识和竞争意识，又能够帮助学生建立信心，加强语文口语表达能力，提升整体的语文素质。课前活动旨在短小精悍，在表现学生个人能力的同时也体帮助教师实践了大语文学习观，打破了传统课堂的框架限制，把高中语文教学引向更广阔的空间，课前活动的实施能够丰富学生知识的同时开拓学生的眼界，培养学生良好的语文综合素质。

一、活动内容的选取

对于“课前五分钟”活动内容的选取，教师一定要能够为学生创设宽松活跃的学习氛围，让学生能够在有限的空间里各显其能，鼓励学生大胆发表自己的见解和看法。……