杨鸣

小学体育新课程标准中指出，学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。可见，学校体育教育的关键在于培养孩子的运动兴趣和运动习惯。学校操场通常是体育教育的主阵地，因此，要很好地实现这一目标，一线教师必须要有效地利用好这块主战场，培养孩子的运动兴趣和运动习惯。

经过两年的体育教学，笔者对如何利用好学校操场，培养孩子的运动兴趣和运动习惯，有以下思考。

1 备课要因“人”制宜

孩子们对体育知识理解和对体育运动的掌握都是由一节又一节的课堂积累而成的。因此，备好每一节课，落实好每一节课的知识点，是培养孩子运动兴趣和运动习惯的基础保障。在备课阶段，笔者除了对体育教材进行解读，从而确定教学目标，设计出教学内容外;还对“人”进行了充分准备。

入职第一年，笔者刚接触一年级的孩子们，因备课不充分，导致一节40分钟的体育课，硬生生变成了一节“数字课”。队列队形是体育课的基础，也是一切活动、游戏的基础。最简单的队列队形是一纵变两纵，即通过1、2报数，然后报1的孩子们出列，形成2纵。但在实际操作过程中，经常会出现孩子愣神，不知道自己要报数;抑或是前一位孩子报1，下一位还报1;甚至前一位孩子报2，下一位报3等情况。

为了避免上述现象再次发生，笔者在接下来的备课阶段，针对不同年龄段的孩子，同一个教学内容，设计了不同的教课方式。……