赵明威 焦峥辉 黄鑫

摘要：在智能制造新背景下，职业院校通过组建专业群来培养复合型人才成为必然需求。课程是实现教学活动和人才培养目标的关键，也是知识、能力和素质培养的主要载体，所以课程体系是专业群建设的核心。本文以“一专多能”为主线，提出了“纵向可发展+横向可迁移”的职业能力培养思路，构建了“底层共享保融通、中层分立显特色，顶层互选育多能”的课程体系。借助活页式教材、校企深度融合等措施可有效促进专业群课程体系的实施。

关键词：专业群;课程体系;活页式教材

中图分类号：G712                                        文獻标识码：A                                文章编号：1674-957X（2021）05-0207-03

1  制造业人才需求的变化

智能制造在全球范围内快速发展，现已成为制造业主要发展趋势。在智能制造背景下新技术、新工艺、新标准的不断创新和使用，我国装备制造产业正处于“自动化-数字化-智能化”发展的关键阶段，在5G技术、VR虚拟技术等支撑下，产业快速升级、技术更新频繁，生产技术、生产过程以及组织性发生很大变化，“操作技能高端化、岗位技能综合化、服务生产一体化”的多学科跨界协同制造技术大量应用。智能制造技术在装备制造业中的应用贯穿了装备制造业的设计、生产、管理以及服务全流程[1]，这也意味着企业人才需求日益趋于复合型。在智能制造新模式下，单一专业培养难以满足产业升级对人才的客观需求，多学科跨界协同的复合型人才培养模式才是当前装备制造行业人才培养的必然需求[2]。……