袁睿

摘 要：韩语专业人才的就业方向通常为外贸、物流、旅游等服务型行业，教师在教学过程中不能只局限于教材的知识，应多拓展职场能力。以旅游职业为导向的復合型韩语人才培养，首先必须明确人才发展方向，遵循行业发展规律，采用新颖的教学理念，调整以“语言灌输”为主的传统教学模式，做好复合型韩语人才培养课程规划。

关键词：职业导向;旅游类专业;复合型人才

就韩语而言，传统的听说读译能力训练已不能适应当下旅游行业对韩语复合型、应用型人才的需要。这要求在高校旅游韩语教学中，注重韩语知识、专业技能、文化素养的综合教育，注重以行动为导向的在“做”中“学”，通过项目、工作任务驱动学习，与社会、旅游市场接轨，以提升学生实际应用韩语解决问题的能力，进而满足以“优质服务”为要求的旅游行业对复合型、应用型韩语人才的需求。

一、高校韩语课程教学存在的问题

（一）教学模式落后，教学内容单一

在过去很长一段时间内，我国高校教师在韩语课程教学中多是采用教师讲、学生听的教学模式，学生在教学过程中处于被动状态，学生的参与感较低，这种情况下，学生的学习积极性较差，久而久之学生会对韩语课程教学产生抵触心理，进而加大教学工作开展的难度，影响教学工作的进度及质量。而且我国现有韩语教材内容较为单一、枯燥，教师在教学过程中对信息化技术的应用较少，教学资源不够丰富，课堂趣味性较低，往往难以激发学生的兴趣，这也对韩语课程教学的效果造成了一些负面的影响，韩语教材内容还需进一步丰富。……