洛嘉彤

摘 要：小学是我国教育开端，是后期所有教育阶段的铺垫，而由于学生在该阶段的心智发展不成熟，对世界的认识还不到位，所以在小学时期班主任十分重要，其需要管理数十名小学生，并尽力与所有的学生建立起更加和谐和友好的师生关系，通过良好的心理健康教育来使得学生们在该阶段能够茁壮成长，逐渐发展心智。但是目前，班主任在开展心理健康教育的过程中常常会被一些事情所影响，所以本文针对于小学班主任开展心理健康教育过程中的问题进行汇总，并探讨心理健康教育工作的构建策略。

关键词：小学生;班主任;心理健康

一、前言

在小学的教育事业中，班主任工作是学校各项管理和教育工作的重中之重，为了能够更好地进行新时代下的教育形式改革，班主任应该结合小学生的心理与行为特点，并注重学生的情感变化，通过对中小学生的思想引导和心理健康教育来挖掘学生们内在潜力，培养学生们的自信心，营造一个良好的学习与成长环境，使得学生们能够在未来成长为国之栋梁。

二、小學生班主任的心理健康工作要素

（一）班主任的心理健康素养

班主任要进行情感教育，就必须要求其自身具有一定的心理健康素养，而中小学的班主任心理健康教育与多个方面有较大的关系，比如说自身人格、治理基础、情感经历、学习经历、生活与工作氛围等等。在长期的教育工作中，班主任早就拥有了非常稳定的心理健康素养，也就是说，同理心强的班主任，其对待学生会一如既往地关怀，而冷漠的班主任，其对待学生也会一如既往的不苟言笑[1]。……