赵永玲

摘要：在语文学科教学的过程当中，注重学生核心素养的培养是教学的一个重要落脚点。在这个过程当中，培养学生的问题意识，对于促进核心素养的培养也发挥着重要作用。本文主要探讨语文学科教学中学生核心素养与问题意识的融合思路。

关键词：语文;核心素养;问题意识

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者和探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”问题意识的培养是建立在儿童心理层次上的科学的教育。统编版小学语文教材将语文要素落实到各年级的教材中，并分成若干个知识与能力的训练点，按一定的梯度统筹规划训练目标的序列。这是语文课堂教学的出发点和落脚点，也是培养学生问题意识的基本原则。问题意识是培养学生核心素养的重要手段。爱因斯坦曾指出，提出一个新问题比解决一个问题更重要，解决问题也许仅仅是数学上的或实验上的技能的胜利，而提出新问题，需要有创造性的想象力，是科学真正进步的标志。会不会提问题是衡量学生会不会学习的标志之一;问题的质量，意味着学习的深度与广度。有时，课堂问题也可以反映学生生活的纵深面和宽广面。问题意识可以启发学生打开学习的一个新的天地，对学生的知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合素质有正面、积极的影响。

一、知识层面，由表……