摘  要：近几年，愈发激烈的人才竞争，加快了工商管理专业由应用型教学向实践型教学转变的速度，这便是产学研用被提出的背景。该专业输送的人才应以复合人才为主，只有这样才能做到与时俱进，为企业管理及经济发展提供支持。由此可见，对工商管理而言，实践教学是大势所趋。要想使其优势得到应有发挥，关键是引入产学研用这一全新教学模式，由学校联合科研单位及相关企业共同开展教学活动，确保学生能力可得到全方位的培养与强化。基于此，本文从工商管理教学应用、实践教学要点与保障两方面来探究产学研用模式与高校工商管理专业教学改革。

关键词：高校教学改革;产学研用;工商管理专业

中图分类号：C93-4;G642 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）06-0-02

在强调对复合人才进行大力培养的当今社会，各大高校均已对更新教学模式的必要性有所了解。作为社会进步重要动力的工商管理行业，对人才的需求量自然与以往不同，这也对相关专业教师提出了新的要求。事实证明，只有将产学研用作为落脚点，对教学理念及体系加以完善，才能使学生具备成长为社会所需人才的条件，进而确保自身价值得到实现。

一、产学研用介绍

产学研用是指以开展综合研究为前提，最大限度激发学生对专业学习的主动性还有积极性。随后，利用学生得出的经验对实践成果进行检验，立足实践需求为研究工作指明方向，良性循环随之形成。该循环的作用，除了优化学习效果和促进学生发展外，还包括引导学生朝着企业及社会期待的方向前进。

对工商管理专业而言，基于产学研用对人才进行培养的关键点有四方面。一是确保高校固有专业优势可得到最大程度发挥，通过与大型企业达成合作的方式，使学生拥有持续发展的先决条件。二是通过校企协调配合的方式，为科研事业发展助力。三是高校职责除了为学生提供实践平台，还包括向社会推广研究成果，确保新兴产业对发展趋势有更为清晰的認知。四是高校应全方位体现自身学科实力，通过创造科研途径的方式，在确保企业需求得到应有满足的基础上，使自身获得前进所需的推动力[1]。

二、工商管理教学应用

（一）科学定位

虽然近几年各大高校纷纷将探索实践教学的工作提上日程，却仍然存在重理论、轻实践的情况，这是由长久以来稍显片面的教学理念所决定的。基于此，工商管理教师应明确一点，对人才进行高效培养的前提是做到科学定位。简单地说，就是将教学重心逐渐向校外培训倾斜，立足企业需求与行业发展，有针对性地整合产学研用要素，为人才培养助力。对工商管理专业而言，产学研用往往被视为一种表现形式，用来对培养平台进行构建，这点应当引起重视。

（二）确定方案

在产学研用视域下，高校拥有了更加系统且可靠的方案，随着培养方案可行性的提升，学生、校企乃至整个社会，均在不同程度上受到了较为积极的影响。现将方案确定流程划分如下：第一步，立足实际情况确定培养计划;第二步，调整现有教学大纲，使其更符合校企需求;第三步，对教学体系加以完善[2]。若社会需求发生变化，教师应参考成熟经验与教训，在提炼核心课程的基础上，通过加强实践设计的方式，确保培养方案可由学业规划得到直接体现。

（三）理论结合实践

第一，产学结合。随着双师队伍得到推广，产学结合成为大势所趋。对校企双方而言，产学结合不仅是保证合作效果的关键，还是加快合作发展的前提。该模式强调由校外导师为学生实践调研提供指导，而校内教师的职责主要是组织学生前往合作企业进行实习。事实证明，这样做可使企业人员稀缺及流动速度缓慢等问题得到有效解决。在打造企业品牌的前提下，为其形象优化助力。与此同时，教师也可以抓住这一机会，通过更新并完善知识体系的方式，为高效开展日常工作做铺垫。另外，在分配实习任务的过程中，理论结合实践可以强化学生创新意识及实践能力，同样不容忽视。

第二，学研结合。在国企基本完成改革的当下，产业背景较之前更加完善，这也为电子商务提供了诞生的条件与发展的空间。现阶段，电子商务全覆盖目标初步实现，多数人均将移动支付作为首选支付方式。无论对企业还是用人单位而言，上述变化所带来影响均有目共睹，要想实现持续发展，关键要对现有内部管理体系加以完善，通过全方位提升自身经济效益的方式，为行业乃至社会的进步助力[3]。而在长期培养管理人才的过程中，各大高校均积累了丰富的理论资源，这也对业务模块与流程科学分析有重要意义。基于此，双方可借助学术竞赛或其他活动，使企业需求和教学达到平衡。对师生而言，这样做有利于自身对相关知识进行灵活应用。与此同时，企业也能够获得日常运行所需资金和理论支持，达成双赢。

第三，学用结合。该模式强调以行业发展提出得需求为依据，通过深入开采内在素养的方式，解决教育结果流于表面的问题，促使学生朝着应用人才、实践人才的方向前进。随着学生素养与技能逐渐向岗位需求靠拢，招生数量逐年增加，人才匮乏的情况自然会得到缓解。另外，该模式的优势还体现在对专业教学缺乏实践性加以弥补的基础上，强化教学针对性和目的，确保在推动教学方面，企业价值可得到最大程度发挥。例如，笔者所在学校便引入了订单教学模式，力求使教学与实践应用充分结合。并通过定期组织实践活动的方式，在确保培养目标符合用人需求的前提下，为企业提供深入了解学生质量的途径，为其日后开展人才储备等工作提供便利。

三、实践教学要点与保障

（一）重视过程监管

校企教学能否发挥出应有作用，主要取决于管理体制是否科学。校企结合教师使用的管理体制，特点可被归纳如下。首先，指导委员会成员以教师和企业员工为主，出于使委员会更具专业性的考虑，高校可选择聘请社会专家，在为教学方式提供指导的基础上，确保教学安全更具合理性。其次，校企双方应搭建沟通桥梁，通过协调沟通的方式，确保监管体系与产学研用特点相符。要想实现该目标，关键是对审批教学方案的相关工作引起重视，基于企业的意见与要求，在制定教学方案的基础上，对教学所用教材进行编写。事实证明，此举可使教学方案更具稳定性及合理性，应当引起重视。再次，将实践教学纳入管理范畴并建设管理制度。研究表明，在实践教学管理方面，各大高校应更多关注基地建设、成果考核与教师指导，不断完善相关制度，保证教学全过程处于管控状态。这样做可使教学体系得到落实，即使有突发情况出现，专业人员也能够及时应对，确保实践教学拥有符合预期的良好环境。最后，对实践教学进行科学且系统的评价。在建设评价体系时，有关人员应对三方面内容引起重视。一是教师评价，二是实习效果评价，三是实践督导评价。其中，教师评价以现行管理制度为依托，以相关评价标准为参考，通过将评价结果与薪资挂钩的方式，对教师积极性进行激发;评价学习效果的依据，通常为考勤、论文答辩与日常成绩;关于实践督导评价，只有与实践教学充分结合，其价值才能得到应有实现。

（二）完善相关机制

立足实际情况，不断完善教学相关机制，对产学研用的落实与作用发挥有重要作用。对高校教师而言，在日常教学环节中，通常要做到以下两点：一是通过提升综合素养的方式，保证学生有可供模仿与学习的榜样;二是加大科研力度，为科研实效性的增强助力。此外，各大高校应对培养人才的工作引起重視，酌情加大资金与政策支持力度，在对长效机制进行建立的前提下，与科研单位及企业达成长期合作关系。通过源源不断输送优质人才的方式，确保自身信誉度得到显著提升[4]。

（三）大力建设教师队伍

在学生成长道路上，教师发挥着无法被替代的作用，可以说，由教师提供引导，能够有效避免学生出现走弯路的情况。本文所讨论产学研用是近年兴起的一种教学模式，特点是对教师质量相较其他模式有更为严格的要求，工商管理专业尤为明显。就是要想扮演好引导者的教师，既要有丰富的知识储备，还要有长期实践所积累的经验，只有这样才能胜任对复合人才进行培养的工作。要想达成该目标，以下内容应当引起重视：其一，各大高校应对师德教育相关工作引起重视，通过定期组织培训的方式，使教师明确育人为先;其二，强化教师观念和技能，帮助其了解开展实践教学的必要性，通过加大技术研究力度的方式，为企业攻克难题助力;其三，教师应树立起对自身能力进行不断提升的意识，在夯实理论技术的前提下，前往合作企业积累实践经验，真正做到理论结合实践;其四，高校应对主动进修的教师持鼓励态度，必要时可提供资金支持，通过建立科研、教学奖励金的方式，为教师解决后顾之忧。如果条件允许，高校还可为核心教师、骨干教师和有发展潜力的教师提供出国学习或与国外教师交流的机会，这对教师能力的优化同样具有积极作用。

参考文献：

[1]曹亮明.“产学研用”背景下工商管理专业实践教学体系的构建[J].内蒙古煤炭经济，2020（13）：193-194.

[2]唐敏，朱静.大数据导向下的工商管理专业群教育创新与过程重构综合改革与实践——以重庆工商大学为例[J].现代职业教育，2019（28）：158-159.

[3]房昌盛.探究“产学研用”模式在工商管理专业实践教学中的应用[J].智库时代，2019（20）：187-188.

[4]周艳华，陆煜颖，罗永全.高校“产学研用”模式下大学生志愿者服务模式探索——以工商管理学院助残帮扶项目为例[J].知识经济，2019（7）：173-174.

（责任编辑：张咏梅）

收稿日期：2021-2-23 修改日期：2021-04-08

作者简介：黄尹琳（1988—），女，广西梧州人，中级经济师，本科，主要从事工商管理研究。