王亿 徐伟

摘  要：现在教育部推行“1+X证书”，高职计算机相关专业基本都实行“1+X证书”，传统的计算机专业人才培养方案并不适合现代“1+X证书”的需要，高职院校必须根据“1+X证书”的需要进行计算机专业人才培养方案改革。学生取得“1+X证书”的目标是提高就业能力，对培养学生的综合素养起到重要作用。本文从不同方面阐述“1+X证书”制度下高职计算机相关专业人才培养方案，希望为研究“1+X证书”制度下计算机专业人才培养方案改革的专家和学者提供理论参考依据。

关键词：“1+X证书”;高职;计算机;人才培养

中图分类号：F719-4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）18-0100-04

现如今，高职院校教学从传统以专科教学为中心，迅速转变成专科和本科教学融合的教学。高职院校教育具有高等和职业这两种属性，“1+X证书”制度即是高等和职业属性的全面体现。中国相关职业教育变革实行方案明确规定了“1+X证书”制度，是社会发展中高职院校培育应用型人才活动的基础制度。因此，本文对高职院校计算机专业实施“1+X证书”制度的意义进行分析，阐明了“1+X证书”制度存在的问题，并针对“1+X证书”制度下高职计算机相关专业人才培育措施进行探究。

一、高职院校计算机专业实施“1+X证书”制度的意义

（一）“1+X证书”制度是提高高职院校教育质量的需要

伴随中国经济发展逐渐进入全新阶段，产业升级以结构调整的脚步逐渐增快，社会各行业对应用复合型技术优质人才需求越来越大，而职业岗位对技能水平与专业化程度的要求亦逐渐提高，不管是社会企业从业人员还是在校学生，均需在自身能力、专业知识、学习成果等多方面获得公平认定及合理评价。……