付娟

摘要：本文以以往关于自学特点和教师角色变化的理论研究为基础，结合中学课程改革，作为"以学为本、以课堂为本"模式的一部分，充分利用该模式的优点，探索如何将教学的具体内容与新课程理念相结合，进行有效教学，促进学生通过教学进行物理自主学习，培养学生独立学习的能力和习惯。在研究过程中，采用实际方法对课堂学习进行分类，并选择典型班级进行研究。在具体教学过程中，对初中物理教学中学生良好习惯的养成探究。

关键词：初中物理;教学;人教版;良好习惯

引言

初中物理是接触物理知识的启蒙阶段，是培养学生物理学习技能的关键环节，这是考试中的一项重要学科。然而，在初中物理教育中，教授物理的时间比英语少得多。因此，初中生应有效地学习物理，提高物理学习的有效性是很重要的内容。在实际教学过程中，初中物理教师应深入学习物理课堂知识，提高课堂效率，拓宽学生思维，激发学生积极性。本文当前初中物理教学的实际情况，探讨了学生在中学物理教学中形成良好习惯的问题。

一、可以促进学生的有效学习

（一）激发学生的学习兴趣

众所周知，作为学生最好的教师，初中物理教师必须注重激发学生的学习兴趣，以促进课堂教学的和谐发展，物理体验最显著的特点是其有趣、生动、直观形象，能够充分吸引同学的注意。因此，初中物理老师不仅仅只是传授给学生各类物理理论知识，忽视了帮助学生借鉴和解决问题的物理知识技术文化。……