刘长兵

[摘 要]高职百万扩招引发了生源结构的变化，社会生源与应届毕业生并重，从根本上来说教学对象的理想信念、思想观念等发生了巨大的变化，其非传统生源人才培养对教学内容、教学模式、教师队伍、教学管理等都提出了新的要求。本文将从高职百万扩招现实意义以及其背景下非传统生源人才培养面临的变化出发，指出高职扩招下的非传统生源人才培养模式的思政元素融入路径，在思想政治教育教学体系、教育内容、教学平台等方面下功夫，立足于工学结合、校企合作等人才培养模式来渗透理想信念教育、人生观教育、社会就业教育等，为培养出适应现代经济社会的高职非传统生源人才提供几点思考。

[关键词]高职扩招; 非传统生源人才; 培养模式; 思想政治教育

2019 年《政府工作报告》中提出： “高职院校今年大规模扩招 100 万人”“鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考。”高职院校“百万扩招”计划是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，从根本上来说促进了职业教育的改革与发展，在前所未有的历史机遇下高职院校生源数量和结构都发生了巨大的变化，同时对职业学校招生难、生源荒等一系列问题的解决也具有积极的作用。高职百万扩招引发了生源结构的变化，生源对象不再是单纯的应届生源，而是进一步延伸拓展到了农民工、退役军人、下岗工人等社会生源，社会生源与应届毕业生并重，从根本上来说打破了高职院校学历对接和人才培养的模式，其教学对象的理想信念、思想观念等发生了巨大的变化，非传统生源人才培养也对教学内容、教学模式、教师队伍、教学管理等都提出了新的要求。……