马淑娥

摘  要：《国家职业教育改革实施方案》明确提出，企业应当依法履行实施职业教育义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，发挥重要辦学主体作用。探索股份制、混合所有制办学模式已成为必然。而“双高计划”旨在促进产业升级、融入区域发展、引领职业教育服务国家战略。基于这一背景，本文从实践层面提出混合所有制高职院校的运行模式，为“双高计划”背景下混合所有制高职院校的有效运行提供参考。

关键词：双高计划;混合所有制;高职院校;运行模式

中图分类号：G715.1    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）18-0024-04

一、混合所有制高职院校的内涵

（一）混合所有制的内涵

理解混合所有制可从宏观和微观两个角度入手。从宏观角度上理解，主要指公有制和私有制共同存在的经济局面，涵盖整个社会经济中的所有制性质和结构。从微观角度上理解，不仅包括公有资本，而且包括私有资本或外资资本。主要指企业组织的所有制性质和结构。学者刘崇献归纳总结了混合所有制企业的产权构成方式[1]：单一所有制的国有、私有、外资股份制或有限责任公司通过股票流转或资产转让引入其他资本;单一国有、私有、外资企业增资扩股引入其他资本;单一国有、私有、有限责任公司或外资股份制通过员工持股改革;单一国有、私有、外资企业公开上市，其他资本认购股份;国有资本、私有资本、外资资本等联合投资新建。这为混合所有制高职院校的界定提供了理论支撑。……