孟艳 李萌

摘  要：当前“双一流”建设背景下，建设“一流高校”“一流学科”已成为高校发展的共识，而本科教育作为大学教育的基石，一流本科教育应当成为“双一流”建设的重中之重。因此，提升高校整体教学质量，增强高校竞争实力必然成为其建设中的重要一环。然而，当前我国部分高校教学团队建设存在组织结构不合理、制度建设不完善、缺乏共同价值观念等问题，建立多种形式的教学团队，完善内外部制度建设，树立正确的团队价值观取向以及建立健全资源供给和保障机制等措施能有效提升教学团队建设质量，进而促进和完善一流本科建设。

关键词：一流本科教育;教学团队;教学学术;课程组

中图分类号：G64    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）18-0017-07

新时代下，一流本科教育是我国加快建设高等教育强国，提高和保证高等教育质量的基础工程。加强一流本科教育建设，教育教学改革下的基层教学组织改革是重中之重。2007年，教育部推动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中强调建设教学质量高、结构合理的教学团队。教学团队的建设对教师队伍素质和整体水平的提高以及教育教学质量的提升都将起着不可或缺的作用。与此同时，高校教学改革以及学科发展的趋势也对传统的基层教学组织和教学模式提出了新的挑战。尤其是在当前一流本科教育建设的背景下，部分高校基层教学组织教育教学职能弱化、考评制度呈现“重科研，轻教学”的倾向以及师资队伍建设滞后等一系列问题，表明了高校基层教学组织迫切需要进行改革。……