吴俊绩

摘要：任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的资源，在实践中感知、认识、应用，在“做”中学，“用”中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的教学方法。

关键词：中职学校;计算机;任务教学法

一、中职学校计算机专业教学课程

现如今，中职学校计算机专业的教学课程较泛滥，大部分中职学校开设了有：网络操作系统--WindowsServer实用教程;多媒体技术应用基础;计算机应用基础;多媒体技术应用Authorware 6.5中文;可视化编程应用：VisualBasic6.0;计算机操作与应用（Window2 7+Office 2010）;Access 2010中文版基础教程;计算机辅助设计-AutoCAD 2010基础与项目教程;CoreIDRAW X6中文版图形制作基础;Dreamweaver CS6网页制作;计算机图形图像处理Photoshop CS6;局域网组建与维护;影视后期编辑与制作。但是基于中职学校学生的知识水平和学习态度，过于开设多了，多学生来说是一种负担，会使他们在学校期间感受到有压力。所以，合理安排中职学校计算机专业的课程，便能有效地施行教学工作，学生学习起来，也有益处。

二、任务教学法在中职学校计算机教学中的应用

（一）设置任务，让学生自行探究

以学习“信息技术给人们带来了哪些好处”为例，学生自行去探究，并归纳总结出主要的优势和好处有哪些？一是推动经济的增长。在生产领域推广信息技术，可以改善劳动条件，扩大生产能力，提高产品质量，增加经济效益。信息技术的发展，还可以提高市场效率，扩大市场，促使全球化市场的形成。……