摘  要：语言学习障碍是学习障碍的一种，病因一直是国内外研究者关注的焦点。为了解语言学习障碍的本质，目前已经发展出几种理论，其中比较有影响力的是快速听觉加工理论。本文将从快速听觉加工理论的基本观点、快速听觉加工与语言智力的关系以及快速听觉加工的干预训练等角度，详细介绍快速听觉加工理论，以期更好地了解快速听觉加工过程与语言学习障碍之间的关系。

关键词：语言学习障碍;快速听觉加工理论;语言发展

中图分类号：B844.12 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）06-00-02

语言习得是个体成长过程中面临的一项重要挑战。然而，大约20%的儿童在语言学习过程中会遇到一些特殊困难，即语言学习障碍儿童。尽管国外研究者普遍认为语言学习障碍与语音意识受损有关，然而语音意识缺陷的本质一直是研究者关注的焦点，而且常常引发激烈争论。其中争论的关键是语音意识缺陷到底是“特定于语言的”，还是源于一般的注意、感知、记忆和运动缺陷。针对上述争论，目前已经发展出几种语言学习障碍理论，包括大细胞缺陷假说和小脑缺陷假说等。然而，上述理论均未考虑一个共同的影响因素，即信息加工和产生的速度。因此，有研究者认为中央听觉加工机制是导致语言学习障碍的主要原因，并提出了快速听觉加工理论[1]。

一、快速听觉加工理论的基本观点

快速听觉加工理论认为，个体不能有效快速加工两个语音的先后顺序会直接导致今后的阅读困难。……