卢毅燕

摘要：德育是我国教育教学的基础环节，是促进学生德智体美劳全面发展的重要途径。初中学生正处于学习与人生观、价值观形成的关键时期，在这个阶段开展好班级的德育教育工作就显得极为重要。班主任是班级管理的核心，更是直接对学生进行德育工作的主体。所以，初中班主任应从实际出发，探寻德育工作實效性的有效方法，促进学生良好发展。

关键词：初中班主任;德育工作;实效性

前言：

学生进入初中阶段后，是进行德育教育的关键时期。初中班主任要注重提高学生的整体道德水平，才会促进学生的全面发展，使学生树立正确的人生观念、良好的行为准则、及高尚的品行。班主任可以通过自身言行举止，来影响学生，并关注学生的思想活动，才会使学生整体的思想道德素质有效提高。

一、为学生树立学习的榜样

初中时期的学生，辨别是非的能力还不是很强。对周围的事物具有较强的好奇心和模仿欲，通常会去模仿班主任的言行举止。班主任实施德育工作，可以从自身的言行举止做起，为学生树立学习的榜样，成为学生学习和模仿的对象。不仅可以有效渗透德育教育，还可以让学生服从班主任的管理，并喜欢班集体。而且，班主任有身教的方式渗透德育教育，相比用言语去灌输德育内容，学生接受的效果也会有明显不同，会让学生从内心受到触动，进而更加严格要求自己。

比如，班主任要求学生强化时间观念，不迟到早退，就可以在日常的工作中，也让学生看到自身是如何守时，严格遵守时间的。……