曹驰

摘要：在核心素养的背景下，深度阅读教学成为了初中语文教学中的热门话题。但是在当前的教学实际中，深度阅读教学的目标还没有达成，阅读教学还存在一些弊端和不足。基于此，文章将从自主阅读碎片化、个性阅读形式化、课堂教学应试化和信息技术泛滥化解析当前语文阅读中存在的问题，并从创设教学情境、深入研读文本等方面探索核心素养背景下深入阅读的教学策略。

关键词：核心素养;初中语文;深度阅读;教学策略

引言：随着素质教育理念的深入人心，深入阅读的教学模式得到了语文教育工作者的认同和应用。在这样的背景下对深度阅读教学的策略进行分析和探究，是为了解决当前阅读教学中存在的浅阅读现象，优化阅读教学模式，使学生能够在阅读学习中不断提升语言能力、思维能力、审美素养和文化修养。以下将简要论述阅读教学中的问题以及深度阅读的教学策略。

一、当下初中语文阅读教学中存在的问题

在当前的语文教学中，阅读教学还呈现出浅阅读状态，具体可以表现在以下三个主要的方面：

（一）自主阅读碎片化

在新课改教育理念的指导下，部分初中语文教师认识到教育改革的重要性，所以在阅读课堂中开展了自主阅读教学活动。但是在实际的教学过程中，他们没有准确认知自主阅读的精髓，使得自主阅读呈现出碎片化的状态。首先，教师过度解读“自主”的含义，认为自主即是……