魏然 陈亮 王庆伟

大学是培养篮球裁判人才的主要场所，提高学生篮球裁判员的执裁能力，对传播和促进篮球运动发展具有重要意义。本文在分析培养学生篮球裁判人才方面上，提出的教学培养方法使学生裁判员在吹罚比赛上有一定程度的提高。

1 研究背景

学生篮球裁判员的数量和质量在高校是有欠缺的，急需要更多的学生去参与和完成高校中的籃球联赛。学生在吹罚比赛过程中有很多困难是解决不了的，现在看来学生吹罚篮球比赛的实际情况是受各种条件所影响的，不只是因为个人原因所造成的。

在学校中很多学生都只上过篮球专项的裁判课，但是并没有机会去吹比赛来得到锻炼。这有很大一部分原因是由学生自己胆怯、恐惧、逃避所造成的，通常能够吹比赛的学生裁判员都是平常爱打篮球的学生，但从一位篮球爱好者转变成一名篮球裁判员需要学的东西有很多，学生们自认为会打篮球，不认为当一名合格的裁判员会有多困难就没有进行系统的学习，所以在吹罚比赛时就会表现出来，概念不清晰、对篮球规则了解的不到位、对于场上分配任务的不清楚、在赛场上不知道怎样去跑位等弊端。

大多数学生认为篮球运动只是十个人的运动，但除了球场内的球员，裁判也是篮球比赛不可分割的一部分。在篮球中，裁判是控制比赛的一个重要特殊角色。学生在没接触篮球裁判时认为篮球裁判只是在篮球比赛中规范运动员们的行动和行为，但学生们通过学习后就会对裁判员这个职务有了新的认知。

2 研究对象与方法

本文以高校篮球裁判人才培养教学为研究对象，通过文献资料法、专家访谈法、实地考察法，展现其发展现状、解析实际工作中的困境与问题。

3 研究结果

3.1对学生篮球裁判的教学培养

3.1.1 专业理论知识教学

作为一名裁判员，其职责就是确保比赛顺利完成，而学生必须不断充实新规则和新裁判法的理论知识，然后去对这些规则进行细致的审查和理解。在比赛中，学生裁判员不仅表现出不规范的动作和错误的判断，还经常在自己的判决中表现出不确定性。裁判法是由国际篮球联合会为篮球裁判准备的一种现代执裁方法。其目的是帮助裁判获得最佳的位置，以正确的方式宣布违反比赛规则的行为。裁判员的职责是根据裁判法的规则来监督比赛。在裁判法的教学中，必须强调教学的顺序，并根据不同的目标设计不同的教学方案。首先需要从关于时间上的违例、运球违例、出界违例等一系列违例进行教学，再从普通犯规、侵人犯规、技术犯规和违体犯规等一系列犯规进行教学，最后进行跑位的学习。

3.2 基本功的教学

裁判员基本功的学习内容主要有：哨声、手势、动作等，裁判员下哨子的速度和音量会直接影响运动员和观众。当比赛开始后，裁判员会通过吹口哨给运动员们发出一系列的指令。裁判员在现场打出的手势是一系列赛场上正在发生的情况，通过手势清楚地表明正在发生的事情，以及它是如何发生的。是一种无声的手势。而手势的质量不仅会提高裁判的形象，还会向人们展示你对规则和规则的了解。因此，动作必须是短的、清晰的、有力的，让运动员和观众清楚的看到赛场上所发生的事情。如果裁判员在比赛中做出模糊的手势，这很有可能会出现不必要的争吵，从而影响比赛的走向。裁判员必须根据事实然后通过规则来判断运动员的行为。由于篮球运动员人数较多，裁判员的视线经常被遮蔽，所以为了提高预测性，我们需要强调学校课程，去优先重视教学篮球的技、战术，来认识和理解规则的特点，这才有可能为未来的比赛实践奠定基础。

4 结论

4.1篮球运动作为一项普及较广的大众运动，是有着大量学生去参与的运动。所以需要学校去开设篮球选修课，让更多喜欢篮球的学生去参与到课堂教学中去。

4.2 篮球课的教学，应包括理论和实践的教学。在学校开设篮球比赛中。不仅仅是交给篮球专业的学生去参与。而是让更多其他系别的学生也参与到篮球裁判的工作中去，通过人力的调动让篮球比赛的过程更加流畅和完整，

4.3 在学校期间，应该举办更多的篮球比赛，让篮球专业的学生去做裁判员，让学生在比赛中获取实践经验，让更多的学生相互交流，找到自身的问题然后去指导改正以此来得到锻炼。

基金项目：2018年度北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划长城学者培养计划项目《京津冀体育赛事协同发展研究》，编号：CIT&TCD20180334。

（作者单位：首都体育学院研究生部）