周升国

作为高中体育运动教学内容的重要组成部分，田径运动教学效果的良好与否，在很大程度上影响与关系着学生的身心健康成长与发展。高中阶段，学生面对着巨大的學习压力，很多时间都耗费在文化知识的学习方面，缺乏有效的身体锻炼。并且，很多教师开展的田径教学缺乏灵活性，十分枯燥乏味，很难激发学生学习兴趣与欲望，导致高中生身体素养普遍较差。在素质教育理念的影响下，现下教育更加注重学生德智体美劳全面发展。接下来笔者结合相关教学经验，以及实践教学中学生的真实表现，探究了如何有效提升高中体育田径教学的趣味性。

1 结合项目，引入游戏活动

随着教育的不断改革，以及素质教育理念的提出，现下教育更加注重学生的全面发展与提升，注重提升学生的综合素养。高中体育田径教学，对于提高学生身体素养，促进学生健康成长有着重要的作用。由于社会经济的快速发展，人们生活水平的提升，很多学生在小时候就已经养成很多坏习惯，不喜欢参与体育运动锻炼。再加上教师教学方式的单一性，很多学生对于田径教学无法产生相应的兴趣，在教学过程中也缺乏良好的积极性。在众多的体育运动项目中，田径运动是学生最早接触的一项内容，最基本的长短跑很多学生在小学阶段就已经接触，在长久的训练过程中，很多学生已经对田径运动失去兴趣。为优化这一教学状况，在开展田径运动教学时，教师要注重优化教学方式，创新教学模式，全面贯彻与落实素质教育理念，结合田径运动项目内容，丰富教学形式，激发学生参与田径运动项目的兴趣。游戏作为一种常见的趣味活动方式，深受学生的喜爱与青睐，能够有效激发学生学习兴趣，在田径教学中，教师可以合理引入游戏活动，结合高中生的个性特点和兴趣爱好，引入相应的游戏方式。在引入游戏活动时，教师要注重以游戏作为教学载体与工具，通过游戏辅助教学，既要注重内容的丰富，还要注意游戏形式与教学内容有关联，以此提升教学质量。

例如：在短跑运动中，可以引入跨栏，为学生每个队伍都提供两条跑道，只在一条跑道上放置栏架，另一条跑道不放栏架。每队的第一棒是跨栏跑，第二棒队员接力后短跑，在每个队伍都分别完成跨栏跑和短跑之后，结束比赛。通过这个游戏，能够有效激发学生运动兴趣，锻炼与培养学生团结协作能力，实现学生合作精神与能力的逐渐提升。

2 创新体育运动器材

在田径运动项目中，很多项目都需要体育器材进行辅助教学，并且各个项目的体育器材都具备一定的特色。在长久的使用过程中，体育器材会生锈、褪色，一些功能也无法实现，对于这些较旧的器材，显得毫无生机，会对学生的参与积极性造成一定的影响。为此，在实际教学中，为更好地激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，教师要及时进行体育器材的优化，为学生提供全新的体育器材，以此激发学生运动活力，满足每一位学生的运动需求。在新颖的体育器材使用过程中，能够增强学生运动体验，有效发挥学生主观能动性。在引导学生应用体育器材的过程中，首先要注重的是器材的安全性，要及时对体育器材进行检修，确保学生运动的安全。另外，还可以在体育运动器材上面贴上学生感兴趣的元素，让体育器材变得五彩斑斓，从而激发学生运动兴趣，充分调动学生运动积极性。在引导学生应用器材的过程中，还要教导学生正确使用体育器材的方法，确保每一位学生都能够正确地使用体育器材，从而满足学生运动需求。

3 合理应用音乐

良好的氛围能够充分调动学生学习积极性，在田径运动项目中，教师可以应用音乐，为学生营造良好的运动氛围。尤其是高中阶段，学生学习压力较大，思维时刻保持着紧张的状态，通过音乐，能够很好地陶冶学生情操，疏解学生精神压力，促使学生精神状态得以有效放松，让学生树立积极向上的心态。在学生运动过程中，会感到十分疲惫与劳累，教师可以为学生播放一些与中长跑项目相匹配的音乐，让学生在愉悦、轻松的环境氛围中进行体育运动训练，以此消除学生的疲惫感，让学生更好地把握运动的节奏，实现教学质量与效果的提升。在学生运动结束之后，会进入身体放松阶段，教师同样可以为学生播放节奏舒缓的音乐，优化放松环境，让学生在愉悦的氛围中快速恢复体力。

4 构建田径运动兴趣小组

随着社会的不断进步与发展，现下人们越来越注重个人身体健康，进入大众健身时代，各种健身俱乐部如春笋般涌现，在很大程度上激发人们运动兴趣。在高中田径运动教学中，教师也可以结合学生实际情况，引导学生组织田径运动兴趣小组，从而增强田径运动趣味，以此点燃学生运动激情。在进行小组设置时，教师要细心关注每一位学生，突出学生主体地位，做到因材施教。为更好地培养与提升学生竞争意识，教师可以定期开展竞技类项目，让学生在竞争意识的驱使与引导下，激发学生运动激情。

总而言之，田径运动的趣味性在很大程度上影响着学生的运动兴趣，为更好地开展田径教学，在实际教学中，教师要注重优化教学方式，丰富教学内容，增加教学趣味。

（作者单位：浙江省宁波市北仑区明港高级中学）