钟国文

国家大力提倡全民体育运动，强健体魄，健康生命。尤其今年新型冠状病毒的突袭，让我们更加意识到有个强健身体的重要性。健康的身体从小培养，而且通过运动我们还能锻炼自己的人格，提升自己的品质。因此在实地教学中教师和学生要认真对待体育运动，拥有体育精神。

1 做好基础训练，增强学生的协调性

“一二一，一二一……”在操场上我们经常听到学生们踢正步或跑步。这是一项最基础的运动项目，但是估计也有很多人见到过一些顺拐学生的画面对不？还比如我们在新学期开始，体育课堂教授学生广播体操，有的学生很快就能完成指定动作而有的学生就显得很吃力。这些就是肢体协调不好而导致的。有人会认为就是一个动作，完不成也没多大影响，不用太较真。事实表明不是的，协调性对学生有很大影响。首先，课堂教学内容无法完成，课业成绩不达标;其次，学生的协调性培养有益于促进大、小脑健康发展，增强脑部对各肢体的指挥、控制能力和行为能力，促进学生身体素质的全面发展。如果协调性不好，会限制学生的运动能力，使学生产生自卑心理，不能积极地参与各项文体运动，减少了个人表现力。据心理学家研究表明，培养学生的运动协调性还有利于培养学生的抽象、逻辑思维能力。因此要重视基础教学，提高学生的协调性。教师可以多搜集一些锻炼学生协调性的趣味活动素材，比如韵律操、团体跳绳或者乒乓球比赛，从基础训练开始，尽量可以组织小组成员配合，让协调性好的学生带不好的学生，把自己的小窍门分享出来，大家共同学习提升。