张炜

赏识教育在高职体育教学中的应用，取得了一定的成效，得到了众多学校师生的认可。可以促进学生自身优势，利用优势促进学生学习，增强体育教学趣味性，提高学生学习积极性，活跃体育氛围。因此，教师应在实际体育教学中合理运用赏识教育，充分发挥赏识教育的积极作用，促进学生学习，不断提高体育教学质量，为学生今后的发展和身体健康奠定基础。

赏识教育是适应新时期学生发展的教学理念。其主要优势是要充分认识学生在教学中的优势，并根据学生的优势进行教学，积极肯定和认可学生。赏识教育要求教师引导学生主动发現和研究知识，从而增强学生学习的自信心，激发学生对体育的兴趣，促进学生的全面发展和进步。高职体育教学的主要目标是使学生拥有健全的人格和良好的体质。教师要引导学生有效地理解体育知识，培养学生良好的体育素质。但由于种种原因，高职体育教学出现了一定的问题。因此，教师在教学时要善于用欣赏的眼光去看学生，主动发现学生的优势，鼓励学生主动学习，提高高职体育教学效率。

1 赏识教育概论

赏识教育不是肤浅的语言鼓励和表扬，而是意味着教师要欣赏学生的学习行为和结果，在体育教学的过程中，善于发现每个学生的学习优势和根据学生的优点设计教学内容，肯定学生在体育学习中的成功。在实际的体育赏识课教学过程中，教师发现学生有问题时，要进行引导和纠正，防止学生学习错误。高职体育是一项需要教师和学生共同参与的活动。在教学中，要以学生的兴趣和特点为出发点，可以在实际教学中培养学生的合作精神，促进学生的健康成长，使学生拥有良好的体质。

2 高职体育课堂教学中赏识教育的有效应用策略

2.1 创造教学机会，让学生感受快乐

教师要在高职体育教学中合理、有效地运用赏识教育，使学生在教学中体验学习的快乐，提高学生在体育教学中的主观能动性，充分发挥赏识教育在体育教学中的作用。如果学生能在学习过程中感受到乐趣，就会提高他们的学习积极性和主动性，这将对促进学生各方面能力的发展产生积极的作用。首先，学生在实际体育教学中的自控能力会得到提高。其次，学生在学习上的自信心会不断提高，在这样紧张的教学环境中，可以使学生得到放松。例如：在篮球投篮教学中，教师应根据学生的身体学习和技能发展情况，为学生设计不同的投篮线。有良好技能的同学应该离得远一些，有中级水平的同学应该离得近一些等等，使全体学生都能在投篮过程中取得成功，感受成功的喜悦，这就会使学生逐渐对体育学习产生兴趣，从而带动学生学习，不断提高自己的学习体育技能。

2.2 增强学生的学习自信

在高职院校体育教学实施赏识教学的主要目的是要求教师要善于发现学生的优点，使用这个作为教学的起点，不断提高学生的学习自信心，积极鼓励学生，促进学生能掌握和学习其他技能教学，促进学生的学习。例如：在实心球教学过程中，教师应对实心球投掷技术进行培训和指导，要求学生有效控制实心球投掷的强度。在教学中会有很多问题。有的学生能及时掌握技能，但基础知识差、体育技能差的学生在学习上会有一定的困难。当学生得到认可后，教师应鼓励学生掌握实心球姿势和投掷动作的正确性，增加学生的兴趣，并指导学生如何投掷。通过努力学习和老师的指导，学生们将不断提高自己的投掷技能。教师可以以优秀学生和快速进步的学生为榜样，增强学生的自信心，让学生感到骄傲，增强学生对体育技能学习的信心和兴趣。学生对体育教学内容的兴趣会带动学生的学习，提高学生对体育教学的热情，不断提高高职体育教学质量。教师还要在实际教学中感受学生的变化，继续根据学生的发展情况制定教学内容，更有效地运用赏识教育。总之，当学生在快乐中学习时，就会不断提高自己的身体技能，帮助学生发展健康的体质，促进学生未来的发展。

2.3 培养学生团结协作的精神

在高职体育教学中应用赏识教育，可以帮助学生树立正确的竞争意识，增强学习和竞争中的团结协作能力。教师必须有效地欣赏学生的技能，逐步带动学生向正确的方向发展，使学生在学习和技能训练的过程中增强团结协作的精神。教师可以允许学生单独尝试。在完成任务后，学生将会意识到独自完成团队的任务是不可能的。只有通过不同的学生发挥各自的优势，才能逐步实现教学任务，并在此基础上增强学生对团结合作重要性的认识。使学生在今后的学习中感受到团队合作的作用，能在实际教学中充分发挥自己的作用，促进学生对运动技能的掌握，提高高职体育教学质量。

3 结束语

综上所述，上文主要关注的是赏识教育在高职体育教育中的应用，结合当前赏识教育的基本介绍和高职体育教学中使用的有效的策略为主要依据，从创造教学机会，让学生感受快乐;增强学生的学习自信心和促进学生培养团结合作的精神等几方面进行了深入探索与研究，目的是加强高职体育教学中赏识教育的有效性应用。

（作者单位：包头铁道职业技术学院）