杨占辉

学校体育是学生在校的一项重要教育活动，更是增强学生体质、生理、心理健康和社会适应能力的重要特性之一，同时还可以培养学生合作能力，提升学生的主动参与意识，这是21世纪人才所必须具备的素养和品质。初中体育课是学生最喜爱的课程之一，教师要明确体育锻炼对学生发展的重要性，在初中体育教育中提升学生的主动参与意识，从而促进学生的全面发展。本文就初中体育教学提升学生主动参与策略研究做出了详细的论述，供相关部门参考和借鉴。

1 初中体育教学中存在的问题

1.1 学生的团队意识比较缺乏

从我国目前初中生的发展情况来看，学生存在团队意识比较缺乏的情况，这主要是因为学生处于青春心，叛逆心理严重，并且还会比较地自私，常常表现为在对同学遇到矛盾的时候采用打架的方式解决，或者去故意地去争抢什么东西，不懂得“退一步，海阔天空”的道理，在实际的体育课程中，进行一些团队合作游戏或者体育项目的时候，经常出现意见不统一的情况，并且在这时候学生因为自尊心无法顾全大局，坚持自己的想法，这一缺点就严重影响到初中的体育教学，对学生的合作能力与合作精神的发展有着消极的影响。

1.2 对学生的综合评价过于单一

每一学期学校都会对每一学科进行综合的评价，体育也不例外，但是教师在进行评价的时候往往仅仅根据学生所学习的体育技能是否掌握情况来进行，完全忽视了学生的发展和德育教育的提高情况，这样“一刀切”的情况很容易打击学生的自信心，认为有的技能自己技术因为一些原因没有练会但是努力去尝试了还是没有意义，对于学生的发展也产生了阻碍的作用。

2 初中体育教学提升学生主动参与策略

2.1上课前明确教学目标

在上课前教师要提前把本节课的教学目标明确好，只有教师提前把这节课要教授给学生具体的内容做到心中有数，才能更好地进行教学环节，进而在课堂中采取适当的教学方式，促进学生对知识的学习和理解，提升学生的主动参与意识，进而让学生获得全面的成长和发展，所以说，教师这时候就要根据教育部门提出的教学要求和教学任务，针对每个年级不同学生的发展特点和学习情况，有针对性的制定教学目标，使得最终不仅仅完成教学目标，而且促进学生体育技能的培养，还能够利用有限的40分钟，让学生学习到更多的体育知识。

2.2 教师转变观念，明确主动参与意识对学生的重要性

很多教师对学生的主动参与课堂有一定的误解，认为学生在体育课上有没有主动参与与实际的教学没有作用，只要教师说什么让学生去做就好了，所以在实际的教学活动中经常不重视学生主动参与意识的培养，也没有将主动参与对学生的意义明确，所以这就需要教师及时地转变观念，能够认识到主动参與意识对学生发展的重要性，并且不断地提高自身的素质和能力，能够在实际的教学过程中让学生积极主动地参与到课堂中来的同时，还能够促进学生身体素质的提升，另一方面，要想让学生充分地主动参与到体育课堂中来，要求教师具备丰富的专业知识和实际课堂的经验，在平常的教学中要注重学科专业知识的积累，在平常的教学中要培养学生的创新能力和学习主动性意识，这样才能让学生在体育课堂中积极参与，发挥其主动性。例如教师在实际的体育课堂中可以让学生在小组内进行相应的练习，一方面可以让其他的同学了解同学的学习程度，还可以让学生明确动作的难点以及容易出现错误的地方，容易学生进行改正，学生的学习质量得到不断地提升，这样的方式也更加让学生去积极主动地进行学习和练习，提升教学质量。

2.3 对学生合理分组，通过合作学习让学生主动参与

为了进一步提高学生的主动参与意识，让学生积极参与到课堂的练习中来，可以采取合作学习的方式，在进行合作学习时要注意对学生进行合理的分组，小组人数不应过多也不宜过少，通常可以采用4—6人一组，切忌根据学生的成绩高低进行分组，这样就会让成绩好的学生一组，成绩不好的学生一组，不利于学生之间的进行互补，还会打击成绩不好学生的积极性，所以在分组过程中，教师要提前了解学生的实际情况，对学生灵活分组，让学生都可以得到充分地参与，并且不同学生之间可以互补，让合作学习的意义充分发挥出来，促进学生对知识的学习，实现学生的全面发展。

3 总结

综上所述，初中体育课堂是增强学生身体素质，缓解学生学习压力的重要途径之一，对于学生的成长和发展具有积极的意义，教师要重视初中体育课堂教学，在教学中激发学生学习的积极性和主动性，让学生积极地参与到课堂的学习和实际的练习当中，虽然在实际的教学中还存在一定的问题影响初中体育教学的质量，作为教师要采取恰当地措施来提高实际教学质量，促进学生体育知识的学习以及身体素质的提高，增强学生综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

（作者单位：青海省互助土族自治县威远初级中学）