黄福波

拓展农村中小学体育课舞龙课程，需要学校提倡校民结合，拓展农村中小学生舞龙运动开展;通过协调运作，进行开展舞龙运动训练场地的拓展;加大资金投入，实施舞龙运动器材的拓展;坚持自愿原则，实施舞龙运动的内涵拓展。

伴随人们生活水平的逐步提高，学生的身体健康状况却是出现了诸多问题，尤其是农村中小学学生，因缺乏相应配套的体育训练活动，身体素质具有一定下降趋势。农村中小学体育课，体育教师相对注重学生体育训练活动中的安全问题，造成他们活动量的减少，仅仅是进行一些像跳、跑和投的单项性体育活动，致使学生处于身体锻炼的被动位置，降低了学生参与体育活动的兴趣。

1 农村中小学开展舞龙体育运动的意义

1.1 舞龙体育运动对学生健身的意义

国家已经将舞龙运动正式列入了全国比赛的体育项目，用以展示舞龙体育运动项目所具有的魅力。本世纪初，我国龙狮运动协会培训基地，在北京体育大学培训基地隆重举行了揭牌仪式，并以此标志了我国龙狮运动，已经在我国高校获得了生根发芽。国家教育部提出，学校体育既要吸收世界优秀体育成果，又要弘扬我国优秀民族传统体育运动项目，体育教材要体现多样性和时代性，并力求体现我国体育特色和民族特色。

不论是哪种体育运动项目，只要运动开展的方法恰当，它们对人们的健身都有一定积极作用。舞龙运动植根于我国五千年文明沃土，历来深受人们喜爱，并能从运动的参与中，获得健身的快乐。农村中小学校积极开展舞龙体育运动，既能锻炼学生的体魄，又能训练学生的耐力。舞龙本身就需要一定身体力量作为一种支撑，需要人的一定耐力。参与舞龙运动，还需要一定运动速度与运动节奏，能培养学生律动感。同时，舞龙运动也需要一定的灵敏性，这是因为龙身与龙尾的运动员，要有灵敏观察龙头运动方位的能力，用以舞出和谐的舞动节奏。由此可见，舞龙运动，不仅能锻炼学生身体，还能训练和培养学生的耐力、运动节奏和灵敏性，是一项训练学生综合能力的运动项目。

1.2 舞龙体育运动项目培养学生的团结协作意识

舞龙体育运动项目是一项需要通过集体合力才能进行或完成的项目。这样，就需要每个参与舞龙运动的学生，都要将自己的力量，融入整体的舞龙运动当中，否则，将会导致舞龙运动的失败。谈到龙，众所周知，它是我们中华民族大团结的象征，我国的龙文化，就是在揭示着团结就是一股强大力量的真理。从舞龙运动的本质来看，它就是一种力量付出的运动。因为舞龙运动，既需要舞动的学生进行辗转腾挪，又需要进行翻滚盘回，还需要穿插耸立，并通过这些的动作变化，塑造舞龙运动的套路与造型。从此可以看出，进行舞龙运动，非需舞龙学生的团结合力才能进行。相对农村中小学生而言，他们参与舞龙运动，自是一种渴望成功的心态，以此获得体育教师的认可，而舞龙运动的成功，又是团结力量所获得的成果。从这个意义上说，舞龙运动又是培养学生团结协作意识的体育运动项目，利于学生养成一种良好的思想品质。

2 农村中小学体育课舞龙拓展课程的开展

2.1 提倡校民结合，拓展农村中小学生舞龙运动开展

在农村中小学开展舞龙运动，需要配齐配强相关体育教学师资。学校现有体育教师，针对有些学校而言，他们不见得都谙熟舞龙运动，甚至有的学校，还要短缺开展舞龙运动的专业体育师资，这是一个现实问题。同时，舞龙运动具有较强技术含量，没有专业师资做指导，难以开展舞龙运动。为了解决这一问题，学校可以实施师资拓展，从民间聘请有经验的舞龙运动艺人，对学校体育教师实施强化培训，直至将体育教师培训成能够驾驭舞龙运动教学为止，为学校有效开展舞龙运动，奠定良好师资基础。这是解决农村中小学校开展舞龙运动师资短缺的有效方法之一。

2.2 通过协调运作，进行开展舞龙运动训练场地的拓展

一个合格的舞龙运动训练场地，需要的面积较大，须是20M×20M的空旷训练场地。对于这样一个舞龙运动训练的标准场地，有的学校因学校自身操场面积所限，则有可能不具备这样的条件。因为在我国农村，因各地各个中小学校所处的地理环境千差万别，操场面积相对狭小的中小学校，则难以依靠学校自身，解决舞龙运动训练场地问题。针对开展舞龙运动场地不足问题，同样需要学校通过协调运作，与学校所在村委会，实施舞龙运动训练场地的拓展，请求村委会给予全力配合，为学校开展舞龙运动，划拨足够面积的训练场地，用以学校开展舞龙运动。DNA不能排除，在一些山区的农村中小学校，要为学校划拨这样一个面积的舞龙运动训练场地，有时可能存在一定难度。面对这种情况，学校则可以采用一定的灵活机动之法，可以将舞龙运动训练场地面积进行适当的缩小，可以拓展成15M×15M的空旷训练场地。一个总得原则是，能够确保学校进行舞龙运动训练即可。这是在说，学校不能没有舞龙运动训练场地，哪怕是窄小一些，也必须要有舞龙运动场地，否则，学校就无法正常开展舞龙运动。

2.3 加大资金投入，实施开展舞龙运动器材的拓展

舞龙运动需要的器材或道具，相对简单，但种类较多，如舞龙用的道具，即龙具，还有唢呐、鼓、钹和锣等的乐器。舞龙运动所用器材中的道具或乐器质量的高低，能直接影响学校舞龙运动的开展。这就需要农村中小学校，加大投资力度，用以保证舞龙运动所需器材与乐器的购置齐备，并还要保证它们的相应质量。同时，由于舞龙运动需要舞动韵律，因此需要乐器伴奏。民间舞龙运动伴奏，有自发组建的伴奏团队，但中小学校没有这样的伴奏团队，这又需要学校进行舞龙运动乐队成员的组建与培养。所以，这些都需要相应资金作为支持。农村中小学属于义务教育，学校自身没有经费和经费来源，这就需要对上级积极申请资金，获得资金支持，实现开展舞龙运动器材的拓展。

2.4 坚持自愿原则，实施舞龙运动的内涵拓展

我国义务教育为中小学设定两部分体育课程，一部分是基础性体育课程，这些课程必须按照国家规定，进行学习。一部分是拓展性体育课程，这些课程是由学生进行自选的学习课程。舞龙运动则是属于拓展性体育课程，也是属于由学生进行自选参与运动活动范畴。这就需要根据学校师资与学生实际情况，对开展舞龙运动进行安排。有些学校，将舞龙运动编制成校本教材，用做开展舞龙运动的基本课程教程。事实上，农村中小学校开展舞龙运动，需要拓展舞龙运动的内涵。舞龙运动是我国特有的民族体育文化，并凸显中华民族的本质。这个民族体育文化的本质，就是舞龙运动的内涵，即彰显和传承我国特有的传统龙文化，以此培养学生的团结合作意识和创新精神，并训练学生的耐力。

3 結束语

在农村中小学开展舞龙运动，既能训练和锻炼学生的灵敏性、力量度和耐力性，又能在提高学生身体素质中，培养学生的团队合作意识和创新精神，使学生养成良好的思想品质，它相对符合新课程改革和素质教育的要求，也是学校推进体育教学改革的一种具体体现。农村中小学开展舞龙运动，需要实施多方面拓展，才能开展好舞龙运动。

（作者单位：贵州顶效经济开发区铁路小学）