邓淑文

毛泽东说过：教育要文明其精神，野蛮其体魄。体育则是人类精神文明的一个重要分支。近些年国家教育部门已经意识到学校体育是教育的重要组成，是教育的重要基石。本文主要是对“体教结合”的新型教育模式与传统的“体教融合”教育模式进行对比，找出更加有利于学校体育事业发展的教育模式。

1 “体教结合”走向“体教融合”

1.1 “体教结合”模式

为了实现培养德智体全面发展的新时代人才，国家教育部门提出了“体教结合”的教育模式改革，并付诸实践，取得了一定的成功。所谓“体教结合”，就是指在正常进行高等课程教育的同时，加强体育教育工作，推动学生积极参与体育训练，提高学生身体与心理的综合素质，为国家培养出高素质的优秀体育人才的教育模式。

1.2 “体教结合”到“体教融合”模式

由于“体教结合”模式存在着一些问题，所以一种新的“体教融合”模式就应运而生了，所谓“体教融合”模式，是培养全面体育人才的一种新模式，主要就是针对着“体教结合”模式存在的问题进行逐一解决的，主要有三种方式：一是将体育与教育系统实 现“整体选材”机制：二是利用教育部门的教学优势：三是体育部门与优秀学校联合建立运动队，走向“国家宏观管理，地方具体实行”的新模式。对“体教结合”模式进行分析，可以发现“混合型”模式是我国高校仍在坚持并进行完善的模式，该模式也非常有 利于向“体教融合”的理想模式转变。以“混合型”模式为基础，培养专业高素质运动队为突破口，加快“体教融合”进程，从而将体育资源与教育资源进行完美的结合，实现良好的运转。……