王翔

在现代化教育教学当中，更加注重学生在音智体美等多方面进行全面发展。能够实现学生全面发展的前提是拥有好的体质，所以体育教育是全面发展的前提。在小学的体育课程中注重的是学生体能的锻炼，让学生拥有好的身体才能更好的实现全面发展。在体育中应用情景教学的方式是现代化体育教学手段，通过情景教学能有效的掌握学生的个性化发展。有利于了解学生的身体素质和学生接受能力，为学生制定体育项目训练，能有效的提升学生的身体素质。让学生形成自主锻炼的能力，同时能够提升学生对体育课程的热爱，教师在教学上能更好的完成教学目标。

情境教学的方式在体育课程当中的应用主要是能够将理论知识与实际训练项目相互结合，能够为学生创设良好的情境。这样的教学方式能够更好地提升学生的注意力，激发学生学习体育项目的兴趣和热情，进而能够使学生在不断进行体育项目训练当中获得情感体验。情景教学模式是现在教学当中非常重要的教学方式，能够应用到各个学科当中。在体育当中，应用情景教学能够使学生更好的融入到体育课堂中，有利于教师进行教学内容的完善。本文针对情景教学法在小学体育教学中的应用进行分析和论述，能够更好的优化体育教学内容。

1 情景教学法在小学体育教学中的重要意义

1.1营造良好的学习环境促进学生学习兴趣

在小学阶段，因学生比较活泼好动，表现欲极强，传统的教学模式抑制了学生的天性。因此，在教学当中，教师能够不断通过新颖的教学模式和设定，为学生营造良好的学习气氛，才能够更好的把学生带入到课堂当中，有利于学生进行不断的学习和发展。情景教学法能够根据学生的个性发展，针对性进行教学，有利于学生不断释放天性，这样的教学方式能够更好的使学生进行全面发展。举例说明，在体育课上，如果学生进行短跑训练中，使学生不断进行反复练习。久而久之，学生会对课堂产生厌倦。因此，在不断进行课程训练当中教师可以根据学生的喜好为学生播放音乐，这样能够使学生跟随音乐进行练习。有助于分散学生疲惫的训练，能够更好的将学生融入到课堂当中，使学生能够掌握相应的学习技巧。同时，在课堂即将结束的过程中，可以通过游戏的方式来进行结束，能够使学生对体育课堂进行留恋，有助于为以后体育教学奠定基础。

1.2有助于提升学生的注意力

因小学生由于年龄较小自控能力较弱，在体育课堂当中，会经常出现注意力不够集中等现象。此外，部分学生会存在不服从教师的管理和安排，甚至会出现破坏课堂的气氛和秩序，在短时间内无法进入到学习的状态。因此，在体育教学当中应应情景式教学，能够通过不同的教学模式吸引学生的注意力，可以提升学生学习体育的兴趣，使学生主动参与到体育课堂中。

1.3提高学生的审美意识使学生领略体育的魅力和精神

随着科技的发展，在现代教学当中可以应用互联网的技术来完善教学的体系。在体育项目当中，运动员会具备自强不息的精神，以及在体育项目比赛当中能够将优美的姿势进行展示。教师可以不断通过多媒体的形式，将比赛的过程通过视频的形式为学生进行播放，能够让学生在视频当中进行观看。有利于提升学生对体育学习的想法，同时能够更好的被体育精神所感染。学生在无意间会树立良好的审美观，能够更好的对体育产生项目产生兴趣。

2 情景教学法在小学体育中的应用措施

2.1创设故事情境

教师在体育教学当中，要能够从学生的角度不断出发。根据学生所熟悉的情境和好奇心抓住学生特点，能够使学生在故事情节中进行体育锻炼和学习，并且能够更好地感受到体育项目所带来的乐趣。举例说明，在低年级学习“单双脚跳”的课程时。教师可以根据学生喜欢模仿的特点来进行情景教学，教师可以将教学内容经过“青蛙与小花猫”的故事进行不断的阐述，能够让学生自由选择他们说喜爱的动物并进行训练。这样的情况下能够更好的调动学生的积极性，同时能够使学生感受到体育课程的兴趣所在。寓教于乐的形式能够更好地促进学生的发展，并且能够有力的提升体育课程的教学质量。

2.2创建活跃的体育游戏教学情境

爱玩是小学生的天性，因此教师在不断教学当中可以准确的应用学生爱玩的特点进行游戏的设置。能够更好的通过情境教学模式，为学生创建良好的学习环境。将游戏与相应的教学内容进行融合，能够更好的丰富体育课堂的教学。使学生在不断游戏的过程当中掌握体育的知识和技巧。举例说明，教师在体育课程中进行短跑训练时，能够不断通过训练提升学生的反应速度。可以通过红绿灯的游戏，来对学生的反应能力进行一定的锻炼。首先，教师可以为学生选择一块儿空地，当教师喊绿灯时，学生迅速向前走。当教师喊红灯时，学生就要立刻停下。如若有学生跟不上教师的节奏，就要根据教师的要求做体育训练项目。这样的模式能够更好地提升学生的兴趣，使学生完全融入到体育活动当中。

2.3创造舒适的音乐情境

音乐会带给人轻松快乐的感觉，因此在体育训练当中，教师可以通过音乐的情境来为学生营造良好的训练环境。这样能够使原本枯燥乏味的课堂变得更加生动活泼，有利于拓展学生的天性。同时能够从体育训练当中锻炼学生的思维能力，这样的教学方式能够更好地提升学生学习体育的兴趣，同时有利于激发学生主动参与体育项目的训练。

2.4创建信息情境

信息时代不断的发展，在教学当中能够更好的应用多媒体的形式为学生来丰富课堂，可以更好的调动学生的积极性。举例说明，在学习体操的过程中，教师可以通过多媒体的视频为学生进行播放。能够将体操的动作进行分解，并将每一个动作的注意要点和技巧进行详细的讲解。最后再将所有的分解动作进行整合，能够使学生直观的看到体操的动作和技巧，有利于增强学生对体操的了解。学生可以根据视频当中的体操进行模仿，这样的教学方式有助于提升学生对体操的热情，进而能够更好的体现现在教学的发展趋势，有利于提升课堂效率。

3 情境教学法运用相关注意事项

3.1增加新课导入的应用

在体育教学当中能够应用情景式教学模式，教师要能够重视学生的情绪变化。因小学生具有好动的本性，在体育课程中遇到困难会选择逃避，不愿意进行尝试。如果教师在教学当中没有进行良好的指导，会使整个体育课堂变得严肃，导致学生产生一定的压力，最终失去对体育学习的兴趣。因此，教师在情景教学融入当中，要能够了解学生自身的特点，应用不同的方式引导学生积极面对困难，并且能够提高学生对体育课程的兴趣。

3.2情境的创设要合理

在情景教学不断进行创建的过程当中，要能够结合儿童身心发展的特点。能够将故事为情境创设的主要基础，并且能够在学生易于理解的情况下进行体育项目的学习。此外，在不断设置情景教学的过程中，要能够根据身边事物的发展规律以及社会的特征进行融合，有利于学生身心健康进行良好的发展。

3.3合理安排教学内容

在体育教学当中，应用情景式教学模式。教师要能够合理的将情景教学融入到体育课堂内容当中，能够更好的根据学生的发展特点为学生营造良好的学习氛围。首先，教师要能够明确教学的目标以及最终想要达到的结果。其次，教师要能够对每一个学生的情况进行了解，加强与学生之间的沟通，有利于更好的提升学生对体育学习的兴趣。最后，在不断进行情境教学开展的过程当中，要能够根据学生的具体情况和体育课程的大纲进行全方面的研究和考虑。能够制定有效的教学方案，为学生提供良好的学习环境。情景教学模式合理应用，能够提升学生对于体育的兴趣，进而改善体育教学效果。

4 结束语

总而言之，在新课改不断进行推进和改革的过程当中，教师要能够对教学方式以及教学手段不斷进行更新。在素质教育的背景下，重视学生的体育精神的培养。应用情景式教学法，有利于提升学生的学习能力，使学生在体育课堂当中能够进行主动参与。通过不断进行实践，能够得到相应的证明。在体育课程当中，应用情景教学法能够为学生营造良好的学习气氛。并且能够提升学生的积极性，使学生能够在不断进行体育项目训练当中体会体育的魅力所在，有助于教学质量的提升。

（作者单位：诸暨市大唐街道盛唐小学）