吕会凤

体育文化建设是弘扬体育文化、传递社会主义人文精神的重要途径，更是推动体育教学和中职院校健康发展的必要前提。眼下来看，我国中职学校体育文化建设仍面临较大的困境，教育职工缺乏对该项工作的重视，且工作方法存在一定的问题，这种现象需要引起校方的高度重视，并加快改进措施的制定和落实，以打造优质独有的校园体育文化为核心宗旨，促进学生素质能力的均衡发展。结合相关调查和多年工作经验，本文对中职学校体育文化建设的现存问题作出分析和介绍，针对解决对策提出几点建议供作参考，以期为我国中职体育教育的深入发展贡献绵薄之力。

体育文化建设在中职学校运行和发展期间的效用极为显著，对学生身心健康和职业素养有着重大的影响，更是优化校园环境和功能的重要前提。如今来看，大部分中职学校普遍缺乏对体育文化建设的重视，除了体育教学方面存在一定的漏洞，关于体育文化的传播也并未落实，难以促进学生形成终身体育的意识。在素质教育的不断推进之下，体育教育在我国中职教学体系当中逐渐显现出越来越高的地位，众多教师陆续投入到实践探索之中，体育文化建设也成为其中的重要一环。针对这一任务，校领导和全体教育职工需要给予足够的支持，并踊跃参与到体育文化的建设当中，切实提升全体师生对体育的深刻认识，助力学生形成争取的体育价值观，发展终身兴趣。

1 中职学校体育文化建设的意义

1.1 促成体育意识

现如今，素质教育已经成为我国教育事业的主流趋势，但仍有部分中职学校并未过多重视体育教学，未严格遵循新课改的要求，使得学生对体育知识的认知严重不足，运动能力和身体素质也并未得到提升。通过积极建设体育文化，凸显体育的核心精神，能够让学生充分意识到体育对个体发展以及社会发展的积极影响，使其真正爱上体育，逐渐促进学生形成终身体育的思想，推动学生的身心健康发展。

1.2 提升体育水平

教育性、实践性是中职学校体育文化所具备的主要性质，在为学生提供体育实践机会的同时，帮助学生深刻意识到体育本身所承载的拼搏进取精神，同时落实对全体学生的隐形教育和显性教育。此外，良好的体育文化能够拓宽学生的体育视野，使其更加熟练灵活的运用体育技能，逐步提升学生的体育综合能力。

1.3 推动素质发展

在中职学校中，无论是教师、或是学生都肩负着各自的任务，承担着不同的压力，而校园体育文化可以有效净化师生的心灵，利用丰富有趣的休闲娱乐活动来缓解教师和学生身体与思想上的疲惫，确保师生能够时刻处于积极的思想状态，为中职学校的稳定发展创造有利前提，使其从教学或学习之中收获更多的感悟和乐趣。

2 中职学校体育文化建设的现存问题

2.1 师生思想落后

通过调查与分析我国中职体育教学现况，发现大部分学校都会采用校编或教师自行编制的大綱为教学依据，且更多的教师都会根据自身的教学思路、教学经验来规划具体的教学方案。受到传统应试教育的影响，大部分学校会一味的强调体育知识与技能的讲解，注重对学生职业技能的培养，但并未向学生及时传递体育的核心价值观和竞技意识，导致学生对体育的认知极为片面，无法真正意义上理解和认识体育文化，这则严重阻碍了中职学校体育文化的建设脚步，对校园整体发展带来负面影响。

2.2 体育设施匮乏

相对而言，中职学校的资金筹备能力远远落后于普通高校，再加上校领导对体育教育不够重视，因而并未在体育基础设施的建设方面投入足够的力度。目前来看，大多数中职学校的体育场地相对完善，但仍缺乏先进的运动器材，由于原有的体育设施经过长期的使用之后出现一定的破损、老化的问题，导致体育教学的危险系数大幅度上升，无法保障学生的运动安全。众所周知，体育设施是加强校园体育文化建设的基础，但以上问题致使体育教学供求矛盾的情况较为突出，容易削弱“教”与“学”的动力，从一定程度上限制了学校体育文化的形成和传播。

2.3 体育教学薄弱

体育教学作为中职学校体育文化建设中不可或缺的一部分，对学生职业素养的形成与发展有着重大的影响。在目前的体育教学中，除特长生教育之外，我国中职学校的体育教师队伍建设存在缺憾，教师本身对体育技能、体育精神缺乏足够的掌握，自然难以向学生传递积极正确的体育文化，更重要的是这项问题会导致课程内容、授课形式单一化，无法满足不同层次学生对体育学习的需求。这样一来，学生在选择和开展体育运动时会带有一定的盲目性，导致一些不良现象的发生。

3 中职学校体育文化建设的有效对策

3.1 加大宣传力度，弘扬体育精神

体育精神的普及和宣传应从多个角度入手，让学生时时刻刻受到体育文化的影响，营造积极和谐的校园氛围，为全体师生思想意识、行为习惯的全面优化奠定基础。在体育课堂上，在完成教学目标之后，可采用图片或视频等方式来宣传奥运健儿为国争光的光荣事迹、利用全运会来坚定强省之心，使学生从体育课堂收获更加丰富和与众不同的感悟;在班级建设中，积极组织全班学生创建主题板报，并在班级内部张贴相应的标语，时刻激励学生顽强拼搏、激流勇进;在校园活动中，定期开展关于体育文化的讲座，给予全体师生近距离接触体育的机会，使其真正领悟体育的核心价值观。如通过介绍国内外的体育发展形势、体育赛事、体育文化等，丰富师生的体育知识体系，并师生认识到多元的体育文化，引导学生形成遵守规则、尊重对手、敢于挑战、求真求实、积极自省、顽强拼搏的体育道德精神，提高全体师生对体育的参与程度。

3.2 加强物质建设，组建项目比赛

对于学校文化建设而言，物质建设是支撑各项运动项目、竞技比赛、文娱活动等文化活动顺利开展的基础，学校应在场地建设、器材引进方面加大资金投入力度，为全校师生创建一个安全、完善的体育活动环境。在此基础上，组织全校师生开展不同形式的项目比赛。通过组织、观看、参与体育项目比赛，能够有效激发教师和学生的兴趣点，使学生从激昂奋进的比赛氛围中感悟体育的魅力，同时培养学生对“体育美”的鉴赏能力。如运动会、擂台赛、友谊赛等，可设置跳高、跳远、田径等多项运动，并准备好相应的体育设施，保障学生人身安全的同时，使其从中感受体育之美。

3.3 拓宽活动项目，开展课余活动

体育文化建设强调课内与课外的有机结合，除了在日常教学方面做出及时的整改和完善，也需要积极组织开展丰富多彩的课余活动，充分调动全体师生的积极性，为体育文化建设奠定坚实的基础。例如，以全校学生的兴趣点为主要抓手，创建体育社团，并设置多种不同形式的社团类别，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、健美操、排球等等，给予学生一个充分展现自我能力、发挥个性的平台。这种活动方式更符合中职学生的心理需求，且能够使学生的运动能力和身体素质得到足够的锻炼，发展学生的体育兴趣。在此基础上，可将体育课余活动与学校的体育教学目标相结合，针对男生可设置武术、轮滑、旱冰、跆拳道、网球等的体育项目;针对女生可设置游泳、瑜伽、自卫术等的体育项目，让学生在提高运动能力的同时，掌握自我防卫和自我管理的方法及技巧，同时发展学生的兴趣爱好。对于一些体育基础较好或运动意识较强的学生，可以吸纳其成为体育俱乐部的成员，采取切实可行的对策将体育教学、体育活动、竞技比赛、运动训练融为一体，打造积极向上的体育文化氛围。

4 结语

针对当前体育文化建设的多项问题，中职学校应从多方面入手做出改善和调整，采用科学有效的路径及方法来弘扬体育精神，打造积极和谐的校园体育文化。

（作者单位：朝阳县中等职业技术专业学校）