周俊

摘要：本文立足于初中物理日常教学中的真实情况，从“教学方式生活化，吸引学生注意力”“教学内容生活化，促进学生理解力”“教学评价生活化，提升学生自信心”三个方面出发，对新课程背景下的初中物理生活化教学策略进行了分析与探究。

关键词：初中物理;生活化;教学内容;教学评价;注意力

初中是学生初步学习物理的时期，物理相对于其他的学科来说，对于学生有一定的难度，特别是对于学生的基础知识掌握不牢固、思维不够活跃的学生来说，传统的物理教学方式就不再适合这类的学生，学生的物理学习便会显得异常的困难。因此，教师可以去不断的学习新的教学理念，寻找最适合学生的教学模式，生活化是近两年非常流行的教学方式之一，物理是一门抽象的学科，其中很多知识都需要学生去靠自己对知识点概念的自主理解和分析才能够完全掌握，但是要想学生能够快速的、牢固的掌握这些知识点，就需要教师将生活化教学与教学内容进行一个充分的结合，进而使得这样的教学生活更加的符合学生的思维特征，促进学生对知识点的快速理解，提高教师的教学质量。

一、教学方式生活化，吸引学生注意力

在传统的物理教学模式中，大部分教师常常采用机械化的、单一的教学方式来进行教学，学生只能凭借自己对知识点的理论性概念去理解，这种学习方式不但枯燥乏味，还效率普遍比较低，因此教师……