张春贤 张亚辉

摘要：古诗词作为中国优秀传统文化的典型代表，其意境丰富，在现阶段的小学教育中有着重要的意义。由于古诗词历史悠久，对于小学生而言在学习中会有一定的年代感，学生无法直接体会到古诗词中的意境，这就必须要借助一定的教学策略来培养学生的审美能力，帮助他们体会古诗词中的意境之美。鉴于此，本文将以小学古诗词为探讨核心，积极探索关注意境，引领课堂下的小学古诗词教学策略及意义，旨在为相关小学古诗词教育工作者提供有效的教学帮助。

关键词：意境;课堂教学;小学古诗词;教学策略

一、关注意境，引领课堂的小学古诗词教学意义

古诗词经过千年的流传和沉淀，至今留下的都是中华民族传统文化的精华，是古代圣贤名士优秀思想的集中体现。在小学古诗词教学中关注古诗词意境，引领课堂，这对于小学生具有广泛的教育意义。

首先，它有利于小学生在古诗词意境体会中感受祖国的自然风景。我们的祖国地大物博，自然景观丰富多样，一些具有代表性的自然风景无一不体现在古代文人骚客的诗词歌赋中，他们的诗词是对祖国自然风景的浓缩，每一词每一句都淋漓尽致的表现出了对祖国山川河流的赞美和热爱。其次，对古诗词意境的品味有利于增强小学生对自己内心真实情感的领悟。中华民族从古至今一直都是一个情感表达较为含蓄的民族，我们虽然很少直接通过嘴巴表达自己内心的情感，但我们善于将自己的情感寄托给一些直观形象的外在事物。……