张加文

根据人社部统计，2014年全国技工院校毕业生人数为622.4万，2017年毕业生人数为499.6万，环比下降20.8%，技工院校招人人数占高中阶段招生人数比例持续下降，由2009年的51%下降到2017年的35.8%，在国外，德国每年两者的人数几乎相同，近几年平均有15%的人，从高中转到技工学校，瑞士，有65%的学生选择技工学校，30%的学生选择高中，而新西兰，他们独特的学习方式造就了终生技工教育体系。归根结底的差别在于技工院校的社会影响力。

一、研究意义

2020年，我国将实施12年义务教育，高中阶段教育将全面普及，技工教育作为高中阶段教育的重要组成部分，将与高中纳入同一平台，理论上技工教育与普通高中的比例为1：1，但是面对同一个平台，家长在面对高中教育与技工教育的同时，会毫不犹豫的选择高中，即使学生选择了技工院校，家长却在心理上却不接受，感觉上技校丢人，加上他们对专业不明确，对孩子上技工院校上学的要求极低，长此以往造就了学生厌学，甚至退学等不良现象。为减少这些因素的影响，我们必须把社会培训纳入技工教育的重要地位上去，通过培训使企业员工和广大农民工的技能得到提高，培训的同时给他们灌输专业结构，国家对技工教育的重视程度等内容，使他们明确技工教育的专业主要学习什么，学到什么程度就能做什么工作，学好了能得多少报酬。最后嚴格的过关考试是必须的，通过考试让广大企业员工、技术工人、农民工注重培训过程的学习，只有这样才能让他们真真正正的学到东西，才会让他们正能量的宣传我们的技工教育。……