随着社会的不断进步、发展，教师的教育也有教育型转化为服务型。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已满三十四年了，这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实，这一点也许是所有班主任的共同心声。管理班级是一项琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造力。因为，班主任工作的成功与失败直接关系着一个班級成绩的好坏。

因此，作为一名班主任要有爱心、信心与恒心，要用十万分的爱心去点燃每一位学生的心灵。

我班（六年级）的李春英，我初接她是在2014——2015学年度，我担任她的班主任兼语文老师，发现她上课总是低着头，无精打采的，提不起一点儿学习的兴趣。老师上课提问她总是缄默无语。家庭作业要么留空白，要么乱写一气，甚至连组词也错误百出。每次测验，语文、数学都只有四五十分，科任老师认为，这孩子基础太差，性格内向，而且又缺乏最起码的上进心，要是到了六年级，恐怕提高学习成绩是无望了，只要她遵守纪律，上课不影响别人就行了。听了这些话，从内心感到焦虑不安，就这样的成绩走出校门，面对知识大爆炸的时代，叫她如何生存呀！我决定不放弃她！于是我开始了她的调查工作。首先是家访，到她家后我才知道她和年迈的姥姥、姥爷相依为命，她的母亲已经病逝，父亲在外地打工，（姥爷还勉强干地里活）家务活儿全都压在她稚嫩的肩膀上，我到她家时，她正在和面，准备蒸馒头，看到她的小手动作是那样利索，我简直不敢相信自己的眼睛。……