缪淑奇

摘要：新课程背景下的课堂教学，不仅需要师生互动，生生互动，更需要促进学生的有效学习来提高课堂教学的有效性，而这些都离不开课堂学习的主体——学生。因此课堂上我们必须要关注学生，给学生留一些思考的时间和空间，才能提高课堂教学的有效性。

关键词：学生;思考的时间和空间;教学的有效性

如何在有限的课堂时间内提高学习与教学效率呢？一般教师们采取的是压缩学生动手、动脑的时间和空间，加快教师的灌输。也许有些教师会发现学生对知识点的表层掌握不错，但是在深度和灵活性思维等方面却会受到很大的制约。因此课堂上我们必须要关注学生，给学生留一些思考的时间和空间，提高学生学习的有效性，课堂教学才会真正有效，这是我从一次公开课教学中得到的思考。

在一次教研活动中，我上了一节公开课，内容是《经济生活》中《消费及其类型》这一框题，前后我经过两个不同版本的设计与探索，在教学上进行对比与反思，从中获得不少的收获。在修改后的教学设计上我充分考虑到课堂的学习主体——学生，给他们预留了一定思考的时间与空间，结果学生参与的主动性和积极性非常高，而且课堂教学中还激发了学生智慧的火花，超出了我的预设。

下面就把这节课中的一个教学内容的两次上课部分实录简述如下：

一、两个不同版本的教学设计的部分上课实录描述

教学内容：消费类型

1.第一……