吕民

雄鹰拥有自由，才会展翅翱翔;大树拥有自由，才会枝繁叶茂。而我，也渴望自由。

“我想去找同学玩。”我说。

“什么同学？男生女生？去哪儿玩？这同学学习怎么样？”母亲大人瞪着眼睛“机警”地问我，这些问题比连珠炮还猛烈。

“就是我刚开学那会儿认识的邻班同学，您见过的……”我三言两语想应付过去。

可妈妈不吃这一套，又开始谈起她那丰富的人生阅历：“我十四五岁时跟你姥姥去北京。下火车后，你姥姥给我买吃的去了。我就看见一个人贩子在后面跟着我……”一边说着，还不忘情景再现，那手足舞蹈的样子让我忍俊不禁。她再三描述“人贩子”的长相和行为，然后又讲了自己如何巧妙逃脱“人贩子”的追击……

我很无奈，心想：我只是去找同学玩儿，而不是去找人贩子啊！在妈妈“辛勤”的唠叨下，我不仅迟到了二十多分钟，而且脑袋至少疼了一个星期。

从我家到学校的路程并不远，步行十分钟就可以到达。然而，我上下学的大部分时间都是坐着妈妈的小电动车。因为她不放心我自己走路上下学。于是，每天早上我跟妈妈都会进行一场长达十几分钟的拉锯战。

早上出门前，我往嘴里塞了一口馒头，“妈，我走了。”我含含糊糊地说道。“等会儿，车钥匙找不到了。唉，我这记性！” 妈妈翻着口袋说。“您别找了，我和同学一起走！”我一边换鞋一边说着。“哪个同学？”妈妈立刻展现“移形换影”大法，话音刚落就来到我身邊。“就是四楼那个。”“哦，那个小孩啊。”顿了顿，她又说：“算了，我送你去吧……”“妈，我们都约好了，不能言而无信啊！”我说完这句话，妈妈眼中流露出一丝失望，一丝忧郁，一丝挂念……我和同学走了没多远，同学扯着我的衣角说：“喂，你妈妈还在阳台看着我们呢！”

我知道妈妈是因爱我所以约束了我的一切，但是母鹰若不放手，小鹰如何长大？怎么会有将来的鹰击长空呢？

（指导教师   梁允芳）

【评   语】习作具有如下特点：1.首尾相扣，互相照应，浑然一体。2.人物神态、动作描写注重细节，生动细腻。3.充分运用心理描写及语言描写，展现了“我”和妈妈的性格特点，生动形象，读后有如闻其声，如临其境之感。4.结构严谨，主题突出。

（讲评教师  张明常）