吴应海

在以写人为主的记叙文中，人物活则文章活，人物有精神，文章才有味道。因此，是否写出人物的精神，无疑是文章能否成功的关键所在。

那怎样才能写出人物的精神，让人物形象跃然纸上，让文章读起来有滋有味，给读者留下深刻印象，让读者从人物身上吸取到正能量呢？

同學们可以按以下几步去做：

第一步：正确理解精神一词。这里的人物精神，实际上是指人物所独有的思想、气质、品性等。说得再通俗一点，就是指人的风采神韵。比如邓稼先对祖国的热爱，对事业的尽职;比如闻一多做为学者的锲而不舍，做为革命家的勇敢无畏;比如鲁迅先生对青年人的爱护，以及做事的极端认真等。不难看出，精神应该是积极向上的，充满正能量的个性品质。消极、颓废的东西绝不能称之为精神。这是一个原则性问题，如果在这一点上出错，那么文章的立意就有问题。比如，你把那些以欺负同学为乐的人称之为有精神，把那些为了吸引公众眼球而不守公德、故意出言不逊的人称之为有精神，把性格叛逆，和老师、父母对着干的人称之为有精神，从正面去写他们的故事，那这样的作文显然是有问题的。

第二步：寻找有精神的人物。生活中，有个性的人物一定会很多，但有个性并不意味着有精神。什么样的人是有精神的人呢？这样的人物在哪里呢？一是我们的生活中熟悉或不熟悉的人，这样的人在家庭、学校、社区，以及其它公共场所，随处可见。比如坚忍不拔的爸爸，心地善良的妈妈，勤奋好学的同学，兢兢业业的老师，临危不惧的邻居，见义勇为的环卫工人……这些人身上都有一股精神，都是很好的写作对象。二是艺术作品中的人物，像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他从一名受人欺凌的童工，成长为一名英勇的布尔什维克战士，最后在双目失明的情况下，又成为一名作家。“保尔精神”成为一代又一代人的精神食粮，鼓舞了无数人克服千难万险去实现自己的理想。再如电影《八佰》中的舍身为国的抗日官兵，他们孤军坚守最后的防线，与日寇鏖战四天，谱写了一曲抗战壮歌，他们更是有精神的人物。

三是我们自己。许多人自身就是一个乐观向上、努力进取的人，聚焦自身，一样能找到与众不同的精神。

相信经过一番寻找，每位同学都能找出不少有精神的人物，如此一来，写谁的问题就解决了。

第三步：观察人物独特的精神。从众多有精神的人物中确定好写作对象，接下来，就应回过头来对拟写人物进行梳理和分析，准确把握他的精神实质，获取能体现这种精神的各种素材，包括人物自身的故事，一些典型的外貌、动作、神态、心理等。必要时，可以对人物进行进一步的观察和挖掘，还可以对他人进行采访，从侧面了解所要描写的人物。一旦占有了足够的资料，让“食材”丰富起来，下面的“烹饪”过程就轻松多了。

第四步：把人物精神写出来。要想把人物精神表现出来，首先要精选典型事例，以此来塑造人物形象。像《邓稼先》一文，为了写邓稼先对待工作的态度，文中列举了他下井遇到危险时，人们劝他回去，他却说“我不能走”。这一典型事例突出了他危急关头沉着坚定、身先士卒的高贵品质，可谓事半功倍。

其次，可对人物的外貌、神态、语言、动作、心理等展开描写，以突出人物精神。比如在《说和做》一文中，写闻一多在群众大会上大骂特务，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”两声厉喝，一个斗士的形象跃然纸上。描写过程中，特别提醒大家的是，一定要多写细节，因为细节更能体现人物的精神品质。不妨来看《回忆鲁迅先生》中鲁迅寄书的那部分内容，文中写道：“鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。”这一细节描写中，鲁迅先生的认真、细致被表现得淋漓尽致。

再次，可适当运用一些写作技巧。比如在正面描写的同时，可适当进行侧面描写，像写见义勇为者，就可通过旁人的赞叹来进一步突出主人公的勇敢。比如可在文中适当进行抒情和议论，以此来点明主旨，突出人物的精神品质。