摘要：六年数学应用题教学在小学数学教学中占据重要成分，作为数学教师，应当充分意识到提高小学生应用题解答能力对其自主探究学习，逻辑思维能力培养的重要性，通过有效性、针对性的应用题教学，来提高学生数学核心素养。本文也将综合教学实例，进一步分析小学六年级数学应用题教学的有效方案，旨在为相关教育工作者提供几点建议。

关键词：六年级 数学 应用题

小学高年级数学教学的一大重难点就是应用题教学。不少学生对应用带有畏难，甚至是抗拒情绪，面对应用题常感到束手无策。究其根源，在于学生没能学会思维转变，审题不够细致认真，或是理解有误，思路出错，对题目所给的已知与未知条件理解不够。因此，作为小学数学教师，如何提高小学生应用分析解答能力，使其不再抗拒数学，显然是值得探究的一大问题。

一、引导学生审题，转变学生思维能力

小学六年级数学应用题解题关键在于学生认真审题与否。学生时常犯的一个错就是审题不认真，导致无从下手、解题错误等状况的发生。这就要求教师教学过程中要加强对学生审题能力的培养，即要让学生充分把握好题目所讲、题目所求，快速找到解题关键点，列式计算。实际上，也就是要让学生读懂题目，理清题目中的数量条件、数量关系等。例如在教学方程解应用题时，教师设计如下题目：“参加冬令营的学生共有195人，其中男生人数是女生人数的4倍，问男女生分别有多少人？……