王志敏

【摘  要】新课程标准下，如何将核心素养目标应用于实际教学当中，是现在及以后教学过程中必须面对的问题。本文以《大众传播媒介的更新》一课，试图对这一问题进行探索。以大众传媒对人民政治文化生活的影响为线索，促使课堂的推进。讲课过程中，寓史料实证于时空观念当中，寓史料实证于家国情怀当中，以达到对核心素养目标的培养和提升。

【关键词】核心素养;大众传媒;全媒体

《普通高中歷史课程标准》（2017年版2020年修订）提出历史课程要将培养和提高学生历史学科核心素养作为目标，历史学科核心素养包含了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。当前的高中历史教材是以专题（模块）编写，然而在新课程标准改革之下，旧教材在教学过程中仍然使用，这无疑给教学带来了困难。不仅无形中割裂了历史发展的时序性，使历史时空概念不够明晰，而且还不利于其他核心素养目标的实现。

本文试图以历史学科核心素养目标中的时空观念、史料实证、家国情怀三个方面，以《大众传播媒介的更新》一课进行教学设计，力求贴近实际教学。

一、设计思路

“一条线索”。以课标为基准，从大处着眼，小处出发，最后回归于课标。

“两个融合”。寓史料实证于时空观念当中，寓史料实证于家国情怀当中。

（一）寓史料实证于时空观念当中

任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。……