吴昌祥

摘要：如何把核心素养的有效教学与语文的朗读进行有机的结合呢？本人在教学中的体会是重视发挥教师的朗读示范作用，精心设计朗读的目标和要求;学生朗读的形式要多样化，开展一些实践朗读活动。

关键词：朗读——实践活动

正文：核心素养下小学语文朗读的指导

通过国培培训我学习了许多新的教学理念，知道了如何在课堂上进行有效教学。那么该如何把核心素养的有效教学与语文的朗读进行有机的结合呢？以下就该问题谈谈本人在教学中的几点体会。

1.重视发挥教师的朗读示范作用

小学生有很强的模仿能力。中低年级的学生，对朗读的技巧掌握还不够，教师在课堂上声情并茂的范读，不仅可以激发他们的朗读兴趣，而且使他们在模仿中感悟如何断句，如何停顿，以及语气的变化。高年级的学生尽管掌握了一些朗读技巧，但教师的范读仍有必要。好的范读可以创设良好的教学情境，让学生直接领略文本所要表达的感情进而体会文本的思想内容和感情基调。

例如，我在教《清平乐 村居》中，因为这是一首词，学生一时间无法把握朗诵时的感情，于是我利用一段恬静优美的古筝音乐创设情境，同时再配上声情并茂的朗诵，让学生有了一个整体的认识，再慢慢地揣摩，化为己用。

再如《观潮》，潮来了“那浪潮越来越近犹如于万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的響声，好像大地都被震得颤抖起来。……