张良 任丽敏

摘要：本文采用文献资料法、理论分析法等研究方法，对国内关于“微课”的相关文献进行梳理总结，当前国内关于“微课”的研究主要包括对微课类型与特点的研究、微课的设计研究、不同领域微课的应用研究以及微课发展趋势的研究等几个方面。希望通过本文的研究，可以为“微课”的发展提供参考和建议。

关键词：“微课”;研究现状;综述

随着信息技术、互联网的普及与发展，现代教育已经进入一个全新的发展时期，移动在线教学已逐渐成为一种全新的教学方式。同时，以智能手机为代表的移动终端设备的逐步普及，使移动在线学习得以实现。2008年戴维彭罗斯正式提出“微课”的概念，2011年，在我国“微课”的概念首次被提出，胡铁生老师基于现有教育信息资源利用率低的现状，率先提出了以微视频为中心的新型教学资源——微课。他提出“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种资源的有机组合。经过十余年的发展，我国教育系统领域中有关“微课”的研究取得了较大的发展，并取得了大量研究成果。2020年新冠疫情以来，为贯彻“停课不停学”的号召，我国大中小学生开展了大量的线上教学，为“微课”的发展提供了机遇和挑战。本文对有关“微课”的研究状况进行梳理，希望可以为“微课”更好的开展提供参考和建议。

一、“微课”的类型与特征研究